Reflexões acerca da reprovação e evasão escolar e os determinantes do capital
A evasão e reprovação escolar aparecem no cenário educacional como um problema significativo, pois suas consequências levam os indivíduos ao que se chama “exclusão”, ou seja, é também um problema social. As leis garantem o direito à educação. Ocorre que há um grande distanciamento entre estas e a pr...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de Passo Fundo (UPF)
2012-01-01
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| Series: | Espaço Pedagógico |
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| Online Access: | http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/2027 |
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| author | Liamara Teresinha Fornari |
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| description | A evasão e reprovação escolar aparecem no cenário educacional como um problema significativo, pois suas consequências levam os indivíduos ao que se chama “exclusão”, ou seja, é também um problema social. As leis garantem o direito à educação. Ocorre que há um grande distanciamento entre estas e a prática social. O tema abordado no presente artigo é concernente à evasão e reprovação escolar objetivando apontar elementos para reflexão desses problemas sociais, levando em consideração a sociedade do capital, ou seja, perceber que nesta o fracasso escolar não tem determinante somente em aspectos específicos, não depende apenas da capacidade ou vontade individual ou da família do aluno, mas é preciso compreender que a condição econômica social tem grande peso nesse processo. É importante levar em conta que sem ruptura com as relações sociais que estão sob o controle do sistema do capital não poderá haver mudanças profundas no sistema educacional. Os estudos analisam o fracasso escolar a partir de duas abordagens: a partir dos fatores externos à escola e a partir de fatores internos. Alguns referenciais teóricos contribuem no sentido de mostrar a evasão e reprovação escolar como consequência social e não como condição individual, sem, contudo, desenvolverem uma crítica clara e contundente ao sistema do capital. Também são apresentados elementos da teoria marxista com o intuito de chamar a atenção para fatores macro-sociais como determinantes da evasão escolar. |
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| spelling | doaj.art-ab3e19461e554bd0bff053e26cfd588f2022-12-21T20:13:10ZporUniversidade de Passo Fundo (UPF)Espaço Pedagógico0104-74692238-03022012-01-0117110.5335/rep.2013.20272027Reflexões acerca da reprovação e evasão escolar e os determinantes do capitalLiamara Teresinha Fornari0Secretaria Municipal de Educação de ConcórdiaA evasão e reprovação escolar aparecem no cenário educacional como um problema significativo, pois suas consequências levam os indivíduos ao que se chama “exclusão”, ou seja, é também um problema social. As leis garantem o direito à educação. Ocorre que há um grande distanciamento entre estas e a prática social. O tema abordado no presente artigo é concernente à evasão e reprovação escolar objetivando apontar elementos para reflexão desses problemas sociais, levando em consideração a sociedade do capital, ou seja, perceber que nesta o fracasso escolar não tem determinante somente em aspectos específicos, não depende apenas da capacidade ou vontade individual ou da família do aluno, mas é preciso compreender que a condição econômica social tem grande peso nesse processo. É importante levar em conta que sem ruptura com as relações sociais que estão sob o controle do sistema do capital não poderá haver mudanças profundas no sistema educacional. Os estudos analisam o fracasso escolar a partir de duas abordagens: a partir dos fatores externos à escola e a partir de fatores internos. Alguns referenciais teóricos contribuem no sentido de mostrar a evasão e reprovação escolar como consequência social e não como condição individual, sem, contudo, desenvolverem uma crítica clara e contundente ao sistema do capital. Também são apresentados elementos da teoria marxista com o intuito de chamar a atenção para fatores macro-sociais como determinantes da evasão escolar.http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/2027Educação. Evasão. Reprovação escolar. Sistema capitalista. |
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