Att handleda en doktorand – en relationell balansgång som fordrar flexibilitet och struktur
<p>Handledningen är av central betydelse för en doktorands arbete och genomströmning. I föreliggande studie granskas kriterier för att handledningen ska uppnå hög kvalitet. Frågorna som står i fokus är: Vad karaktäriserar bra handledning, och hur kan handledningens kvalitet värderas och stärka...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2013-03-01
|
| Series: | Högre Utbildning |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journals.lub.lu.se/index.php/hus/article/view/5605 |
| _version_ | 1797707940020355072 |
|---|---|
| author | Disa Bergnéhr |
| author_facet | Disa Bergnéhr |
| author_sort | Disa Bergnéhr |
| collection | DOAJ |
| description | <p>Handledningen är av central betydelse för en doktorands arbete och genomströmning. I föreliggande studie granskas kriterier för att handledningen ska uppnå hög kvalitet. Frågorna som står i fokus är: Vad karaktäriserar bra handledning, och hur kan handledningens kvalitet värderas och stärkas? Diskussionen baseras på tidigare forskning, styrdokument och intervjuer med några erfarna handledare. Resultaten tyder på att strukturellt och formaliserat stöd I forskningsmiljön såväl som vid handledningsträffarna gynnar handledningens kvalitet och doktorandens möjligheter att vid disputation nå examensmålen. Handledaren behöver vara flexibel och reflexiv i sitt förhållningssätt, eftersom doktoranders behov och förutsättningar skiljer sig och också förändras under utbildningens gång. Samtidigt behöver handledaren förhålla sig till olika krav, vilka kan skapa dilemman och leda till en svår balansgång i handledningen. Viktigt är att handledaren tar ansvar för att handledningen och relationen fungerar väl för samtliga inblandade parter, och uppmuntrar till samtal om problem och svårigheter när de uppstår. Samtidens krav på effektivitet och genomströmning fordrar arbetsplatsens och kollegiets stöd i handledningen, med ett kollektivt ansvar för doktorandens utbildning och utveckling.</p> |
| first_indexed | 2024-03-12T06:14:59Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-ab8053907a514ba3a289938cde18feab |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2000-7558 |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-03-12T06:14:59Z |
| publishDate | 2013-03-01 |
| publisher | Cappelen Damm Akademisk NOASP |
| record_format | Article |
| series | Högre Utbildning |
| spelling | doaj.art-ab8053907a514ba3a289938cde18feab2023-09-03T02:44:35ZdanCappelen Damm Akademisk NOASPHögre Utbildning2000-75582013-03-01331731854856Att handleda en doktorand – en relationell balansgång som fordrar flexibilitet och strukturDisa Bergnéhr0Institutionen för tema, tema Barn, Linköpings universitet<p>Handledningen är av central betydelse för en doktorands arbete och genomströmning. I föreliggande studie granskas kriterier för att handledningen ska uppnå hög kvalitet. Frågorna som står i fokus är: Vad karaktäriserar bra handledning, och hur kan handledningens kvalitet värderas och stärkas? Diskussionen baseras på tidigare forskning, styrdokument och intervjuer med några erfarna handledare. Resultaten tyder på att strukturellt och formaliserat stöd I forskningsmiljön såväl som vid handledningsträffarna gynnar handledningens kvalitet och doktorandens möjligheter att vid disputation nå examensmålen. Handledaren behöver vara flexibel och reflexiv i sitt förhållningssätt, eftersom doktoranders behov och förutsättningar skiljer sig och också förändras under utbildningens gång. Samtidigt behöver handledaren förhålla sig till olika krav, vilka kan skapa dilemman och leda till en svår balansgång i handledningen. Viktigt är att handledaren tar ansvar för att handledningen och relationen fungerar väl för samtliga inblandade parter, och uppmuntrar till samtal om problem och svårigheter när de uppstår. Samtidens krav på effektivitet och genomströmning fordrar arbetsplatsens och kollegiets stöd i handledningen, med ett kollektivt ansvar för doktorandens utbildning och utveckling.</p>http://journals.lub.lu.se/index.php/hus/article/view/5605Forskarutbildninghandledninglärande |
| spellingShingle | Disa Bergnéhr Att handleda en doktorand – en relationell balansgång som fordrar flexibilitet och struktur Högre Utbildning Forskarutbildning handledning lärande |
| title | Att handleda en doktorand – en relationell balansgång som fordrar flexibilitet och struktur |
| title_full | Att handleda en doktorand – en relationell balansgång som fordrar flexibilitet och struktur |
| title_fullStr | Att handleda en doktorand – en relationell balansgång som fordrar flexibilitet och struktur |
| title_full_unstemmed | Att handleda en doktorand – en relationell balansgång som fordrar flexibilitet och struktur |
| title_short | Att handleda en doktorand – en relationell balansgång som fordrar flexibilitet och struktur |
| title_sort | att handleda en doktorand en relationell balansgang som fordrar flexibilitet och struktur |
| topic | Forskarutbildning handledning lärande |
| url | http://journals.lub.lu.se/index.php/hus/article/view/5605 |
| work_keys_str_mv | AT disabergnehr atthandledaendoktorandenrelationellbalansgangsomfordrarflexibilitetochstruktur |