Peningkatan hasil belajar pembagian pecahan biasa dengan pendekatan konstruktivisme di sekolah dasar

Peningkatan hasil belajar pembagian pecahan biasa dengan pendekatan konstruktivisme di sekolah dasar

Penelitian dilatar  belakangi rendahnya hasil belajar Pembagian Pecahan Biasa, disebabkan dalam pembelajaran siswa tidak berkesempatan mengkomunikasikan pengetahuan awalnya danmembangun sendiri pemahamannya. Untuk mengatasinya, peneliti melalui penelitian ini menerapkan Pendekatan Konstruktivisme un...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Irdawati Irdawati
Format: Article
Language:Indonesian
Published: Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) 2020-12-01
Series:Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia
Online Access:https://jurnal.iicet.org/index.php/j-edu/article/view/690

Similar Items

Similar Items