A aula em avaliação: uma análise à luz da pedagogia histórico-crítica
Este texto busca analisar a aula enquanto um componente indispensável e que requer avaliação como um dos aspectos para qualificar o ensino escolar na educação básica. Trata-se de um ensaio teórico que analisa qualitativamente o objeto mencionado à luz da pedagogia histórico-crítica e também de press...
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| Published: |
Universidade Estadual do Ceará
2020-05-01
|
| Series: | Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional |
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| Online Access: | https://revistas.uece.br/index.php/impa/article/view/3799 |
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| author | Marisa de Souza Cunha Moreira Andréia Osti |
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| description | Este texto busca analisar a aula enquanto um componente indispensável e que requer avaliação como um dos aspectos para qualificar o ensino escolar na educação básica. Trata-se de um ensaio teórico que analisa qualitativamente o objeto mencionado à luz da pedagogia histórico-crítica e também de pressupostos da psicologia histórico-cultural que possibilitam observar o fenômeno tendo como premissas teóricas promover o máximo desenvolvimento das potencialidades humanas, as quais entendem que a educação escolar pode contribuir efetivamente, por meio do ensino intencional, sistematizado, uma vez que compreende a escola como agente de transformação dos seres humanos, principalmente os filhos da classe trabalhadora. Nesse sentido, discutir elementos centrais e as potencialidades que uma aula possui tornam-se centrais na discussão apresentada. |
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