La inteligencia emocional y la empatía como factores predictores del bienestar subjetivo en estudiantes universitarios
La incorporación al ámbito universitario conlleva estrés. El desarrollo de las habilidades emocionales puede ayudar a los jóvenes a hacer frente a los nuevos retos académicos y mejorar su rendimiento y bienestar personal. El objetivo del presente trabajo fue estudiar la relación entre inteligencia e...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
MDPI AG
2019-04-01
|
| Series: | European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education |
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| Online Access: | https://formacionasunivep.com/ejihpe/index.php/journal/article/view/313 |
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| author | Marta Cañero López Estefanía Mónaco Gerónimo Inmaculada Montoya Castilla |
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| author_sort | Marta Cañero López |
| collection | DOAJ |
| description | La incorporación al ámbito universitario conlleva estrés. El desarrollo de las habilidades emocionales puede ayudar a los jóvenes a hacer frente a los nuevos retos académicos y mejorar su rendimiento y bienestar personal. El objetivo del presente trabajo fue estudiar la relación entre inteligencia emocional, empatía y bienestar subjetivo. Los participantes fueron 122 estudiantes universitarios entre 18 y 32 años (M=20.93; DT=2.55; 83.60% mujeres) que completaron los cuestionarios: Trait Meta-Mood Scale-24 (TMMS-24), Basic Empathy Scale (BES), Satisfaction with Life Scale (SWLS) y Scale of Positive and Negative Experiences (SPANE). Se realizaron análisis descriptivos y de regresión lineal múltiple. Los resultados indicaron una influencia de las habilidades emocionales sobre el bienestar subjetivo. La empatía cognitiva, la atención y la claridad explicaron el 30% de la varianza de la satisfacción con la vida (R2=.30). La edad y la reparación emocional predijeron el 17% de la varianza de los afectos positivos (R2=.17). El sexo, la empatía cognitiva, la claridad, la atención y la reparación emocional explicaron el 28% de la varianza de los afectos negativos (R2=.28). Un exceso de atención puede influir negativamente en el bienestar, mientras que la claridad y la reparación podrían considerarse predictores positivos del bienestar subjetivo. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2174-8144 2254-9625 |
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| publishDate | 2019-04-01 |
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| series | European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education |
| spelling | doaj.art-abdb804d48c0427298002cfc8c583b2f2023-01-03T02:59:09ZengMDPI AGEuropean Journal of Investigation in Health, Psychology and Education2174-81442254-96252019-04-0191192910.30552/ejihpe.v9i1.313La inteligencia emocional y la empatía como factores predictores del bienestar subjetivo en estudiantes universitariosMarta Cañero López0Estefanía Mónaco Gerónimo1Inmaculada Montoya Castilla2Universitat de València (España)Universitat de València (España)Universitat de València (España)La incorporación al ámbito universitario conlleva estrés. El desarrollo de las habilidades emocionales puede ayudar a los jóvenes a hacer frente a los nuevos retos académicos y mejorar su rendimiento y bienestar personal. El objetivo del presente trabajo fue estudiar la relación entre inteligencia emocional, empatía y bienestar subjetivo. Los participantes fueron 122 estudiantes universitarios entre 18 y 32 años (M=20.93; DT=2.55; 83.60% mujeres) que completaron los cuestionarios: Trait Meta-Mood Scale-24 (TMMS-24), Basic Empathy Scale (BES), Satisfaction with Life Scale (SWLS) y Scale of Positive and Negative Experiences (SPANE). Se realizaron análisis descriptivos y de regresión lineal múltiple. Los resultados indicaron una influencia de las habilidades emocionales sobre el bienestar subjetivo. La empatía cognitiva, la atención y la claridad explicaron el 30% de la varianza de la satisfacción con la vida (R2=.30). La edad y la reparación emocional predijeron el 17% de la varianza de los afectos positivos (R2=.17). El sexo, la empatía cognitiva, la claridad, la atención y la reparación emocional explicaron el 28% de la varianza de los afectos negativos (R2=.28). Un exceso de atención puede influir negativamente en el bienestar, mientras que la claridad y la reparación podrían considerarse predictores positivos del bienestar subjetivo.https://formacionasunivep.com/ejihpe/index.php/journal/article/view/313Inteligencia emocionalempatíabienestar subjetivoestudiantes |
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