Reflexões sobre a Etnografia Crítica e suas Implicações para a Pesquisa em Educação
O artigo discute a etnografia crítica, destacando as suas origens, conceituação, contribuições, implicações para a pesquisa em educação, bem como os desafios que esta abordagem metodológica coloca para os pesquisadores. Especial referência é feita aos estágios da pesquisa qualitativa crítica desenvo...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2011-07-01
|
| Series: | Educação & Realidade |
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| Online Access: | https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/17004 |
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| author | Jefferson Mainardes Maria Inês Marcondes |
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| description | O artigo discute a etnografia crítica, destacando as suas origens, conceituação, contribuições, implicações para a pesquisa em educação, bem como os desafios que esta abordagem metodológica coloca para os pesquisadores. Especial referência é feita aos estágios da pesquisa qualitativa crítica desenvolvidos por Carspecken (1996). Os autores argumentam que a metodologia etnografia crítica possui um potencial significativo para fortalecer a pesquisa em educação, uma vez que destaca a necessidade do estabelecimento de relações com o sistema social mais amplo e a problematização de questões relacionadas à reprodução social, desigualdades e formas de opressão dentro e fora do sistema educacional. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0100-3143 2175-6236 |
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| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| series | Educação & Realidade |
| spelling | doaj.art-ac2db6e2d19943cd984ac75d7821d8932022-12-21T23:20:20ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362011-07-0136211661Reflexões sobre a Etnografia Crítica e suas Implicações para a Pesquisa em EducaçãoJefferson Mainardes0Maria Inês Marcondes1UEPGPontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC/RIOO artigo discute a etnografia crítica, destacando as suas origens, conceituação, contribuições, implicações para a pesquisa em educação, bem como os desafios que esta abordagem metodológica coloca para os pesquisadores. Especial referência é feita aos estágios da pesquisa qualitativa crítica desenvolvidos por Carspecken (1996). Os autores argumentam que a metodologia etnografia crítica possui um potencial significativo para fortalecer a pesquisa em educação, uma vez que destaca a necessidade do estabelecimento de relações com o sistema social mais amplo e a problematização de questões relacionadas à reprodução social, desigualdades e formas de opressão dentro e fora do sistema educacional.https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/17004Etnografia Crítica. Etnografia. Pesquisa Educacional. |
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