Presencia femenina en la docencia de las carreras de odontología y medicina - Universidad Nacional de Córdoba
Las construcciones sociales de género ejercen una influencia indiscutible sobre la división del trabajo en la producción de salud, y la presencia femenina ha adquirido niveles significativos en los claustros docentes de casi todas las casas de altos estudios, si bien su presencia, aumenta en sentido...
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| Published: |
Universidad Nacional de Córdoba
2019-12-01
|
| Series: | Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de Córdoba |
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| Online Access: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/med/article/view/26815 |
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| author | Mercedes L Sánchez Dagún Esther Sánchez de Sica Luis M Hernando |
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| description | Las construcciones sociales de género ejercen una influencia indiscutible sobre la división del trabajo en la producción de salud, y la presencia femenina ha adquirido niveles significativos en los claustros docentes de casi todas las casas de altos estudios, si bien su presencia, aumenta en sentido inverso a la jerarquía docente. Este trabajo tiene por objetivo analizar la evolución del ingreso y egreso, así como la presencia docente según sexo, y estamentos en la Facultad de Odontología. y Facultad de Ciencias Médicas (carrera de Medicina) de la Universidad Nacional de Córdoba; para visualizar la presencia femenina y, la existencia de categorías docentes más habitualmente ocupados por mujeres que por varones, y qué factores contribuyen a definirlos como tales. El análisis de la participación de las mujeres en la docencia universitaria muestra que, en carreras en que hay un predominio de estudiantes mujeres, la proporción de docentes del mismo sexo es más baja. y más alta entre los auxiliares docentes que en los cargos de conducción.
En la UNC para el año 2003 las mujeres docentes eran el 43%, las estudiantes el 58%. En la Facultad de Odontología las mujeres docentes representan un 10% más que los varones, mientras que en la carrera de Medicina el plantel docente masculino es superior en un 19,3%. Esto nos permite inferir que, probablemente las diferencias observadas obedecen a una razón cultural que considera la Medicina una carrera de varones, y que las mujeres docentes médicas tienen más dificultades para alcanzar lugares de prestigio y mejor remunerados. |
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