A importância da investigação–ação no desenvolvimento profissional docente: critérios para sua adoção em teses de doutorado em Educação
O presente artigo discute a importância da investigação-ação (IA) no desenvolvimento profissional docente e propõe alguns critérios para a sua adoção em teses de doutorado em Educação. Para tal, a autora se apoia em referências expressivas da literatura sobre a temática e em sua experiência de ter o...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)
2020-03-01
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| Series: | Educação Química en Punto de Vista |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.unila.edu.br/eqpv/article/view/1745 |
| Summary: | O presente artigo discute a importância da investigação-ação (IA) no desenvolvimento profissional docente e propõe alguns critérios para a sua adoção em teses de doutorado em Educação. Para tal, a autora se apoia em referências expressivas da literatura sobre a temática e em sua experiência de ter orientado seis trabalhos de IA na pós-graduação em Educação. Um breve histórico sobre IA é apresentado, destacando suas características metodológicas e seu papel em parcerias colaborativas de professores e formadores de professores. |
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| ISSN: | 2527-0915 |