Tarih Tedrîsâtı Hakkında - İhsan
<p>Tarih fikrinin-görüşünün gelişimi-evrimi, tarihin yöntem ve öğretimi üzerinde çok etkili olmuştur. Daha önceleri tarih, geçmişin olaylar defteri olarak kabul edilir ve öğrenciye olayı sırasıyla öğretmeye önem verilirdi. Oysaki geçmişin önemli önemsiz olaylarını sıralamakla tarih meydana get...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Ahmet Simsek
2015-10-01
|
Series: | Turkish History Education Journal |
Online Access: | http://www.tuhed.org/article/view/5000148461 |
_version_ | 1797704548252385280 |
---|---|
author | Hamide KILIÇ |
author_facet | Hamide KILIÇ |
author_sort | Hamide KILIÇ |
collection | DOAJ |
description | <p>Tarih fikrinin-görüşünün gelişimi-evrimi, tarihin yöntem ve öğretimi üzerinde çok etkili olmuştur. Daha önceleri tarih, geçmişin olaylar defteri olarak kabul edilir ve öğrenciye olayı sırasıyla öğretmeye önem verilirdi. Oysaki geçmişin önemli önemsiz olaylarını sıralamakla tarih meydana getirilmediği gibi bu olayı öğretmekle de tarih öğretilmiş olmaz.</p> Tarihin en önemli amacı çocuğu içinde yaşadığı sosyal hayat hakkında aydınlatması, başka bir deyişle o çocuğu sosyal ve millî hayata uyumlu hale getirmesidir. Tarihin bu görevi gerçekleştirmesi için yalnız eski olayları göstermesi yeterli değildir. Tarihe de coğrafya, vatandaşlık bilgisi gibi şimdiki zamanı-bugünü inceleyen bir ilim olarak bakılmalıdır. Coğrafya öğrenciye yeryüzünün bugünkü durumunu nasıl öğretmeye çalışıyorsa tarih de bugünkü toplumun bugünkü hayatı hakkında ona açık bir fikir vermeye çalışıyor. Tarih eski olayları inceliyorsa amacı yalnız bu olayı öğretmek değil insanlığın bugünkü hayata ulaşmak için geçirdiği gelişim safhalarını meydana çıkarmak ve böylece şimdiyi-bugünü daha iyi kavramağa çalışmaktır. |
first_indexed | 2024-03-12T05:22:01Z |
format | Article |
id | doaj.art-ac802f972bef43699662c1ddf95f368f |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 2147-4516 |
language | English |
last_indexed | 2024-03-12T05:22:01Z |
publishDate | 2015-10-01 |
publisher | Ahmet Simsek |
record_format | Article |
series | Turkish History Education Journal |
spelling | doaj.art-ac802f972bef43699662c1ddf95f368f2023-09-03T07:38:59ZengAhmet SimsekTurkish History Education Journal2147-45162015-10-014228130310.17497/tuhed.210915000133556Tarih Tedrîsâtı Hakkında - İhsanHamide KILIÇ0İstanbul Üniversitesi, HAYEF, İlköğretim Sosyal Bilgiler Eğitimi ABD<p>Tarih fikrinin-görüşünün gelişimi-evrimi, tarihin yöntem ve öğretimi üzerinde çok etkili olmuştur. Daha önceleri tarih, geçmişin olaylar defteri olarak kabul edilir ve öğrenciye olayı sırasıyla öğretmeye önem verilirdi. Oysaki geçmişin önemli önemsiz olaylarını sıralamakla tarih meydana getirilmediği gibi bu olayı öğretmekle de tarih öğretilmiş olmaz.</p> Tarihin en önemli amacı çocuğu içinde yaşadığı sosyal hayat hakkında aydınlatması, başka bir deyişle o çocuğu sosyal ve millî hayata uyumlu hale getirmesidir. Tarihin bu görevi gerçekleştirmesi için yalnız eski olayları göstermesi yeterli değildir. Tarihe de coğrafya, vatandaşlık bilgisi gibi şimdiki zamanı-bugünü inceleyen bir ilim olarak bakılmalıdır. Coğrafya öğrenciye yeryüzünün bugünkü durumunu nasıl öğretmeye çalışıyorsa tarih de bugünkü toplumun bugünkü hayatı hakkında ona açık bir fikir vermeye çalışıyor. Tarih eski olayları inceliyorsa amacı yalnız bu olayı öğretmek değil insanlığın bugünkü hayata ulaşmak için geçirdiği gelişim safhalarını meydana çıkarmak ve böylece şimdiyi-bugünü daha iyi kavramağa çalışmaktır.http://www.tuhed.org/article/view/5000148461 |
spellingShingle | Hamide KILIÇ Tarih Tedrîsâtı Hakkında - İhsan Turkish History Education Journal |
title | Tarih Tedrîsâtı Hakkında - İhsan |
title_full | Tarih Tedrîsâtı Hakkında - İhsan |
title_fullStr | Tarih Tedrîsâtı Hakkında - İhsan |
title_full_unstemmed | Tarih Tedrîsâtı Hakkında - İhsan |
title_short | Tarih Tedrîsâtı Hakkında - İhsan |
title_sort | tarih tedrisati hakkinda ihsan |
url | http://www.tuhed.org/article/view/5000148461 |
work_keys_str_mv | AT hamidekilic tarihtedrisatıhakkındaihsan |