Desde la Pedagogía de la Ternura: Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar
Hablar de aspectos que surgen de la socialización sobre pedagogía de la ternura, es hacer reseña a una mejor demarcación, de lo que se concibe por ternura. Y esto, debido a la tergiversación histórica anotada en el mundo de lo que llamamos sentimiento, amistad, cariño, amor, ternura. Por esto, el pr...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo
2019-05-01
|
| Series: | Revista Scientific |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/332 |
| _version_ | 1819293427673595904 |
|---|---|
| author | Beatriz Cecilia Valecillos Urdaneta |
| author_facet | Beatriz Cecilia Valecillos Urdaneta |
| author_sort | Beatriz Cecilia Valecillos Urdaneta |
| collection | DOAJ |
| description | Hablar de aspectos que surgen de la socialización sobre pedagogía de la ternura, es hacer reseña a una mejor demarcación, de lo que se concibe por ternura. Y esto, debido a la tergiversación histórica anotada en el mundo de lo que llamamos sentimiento, amistad, cariño, amor, ternura. Por esto, el presente ensayo, tiene como propósito caracterizar la Pedagogía de la Ternura por medio del uso de recursos acordes para iniciar lo lógico-matemático en el Nivel Preescolar de Educación Inicial. Se trató la temática en cuestión dirigida a sustentar el análisis de los esbozos teóricos pertenecidos con la Pedagogía de la Ternura y los Procesos Matemáticos. Como síntesis conclusiva, viene a significar un incentivo al docente del Nivel Preescolar en la Educación Inicial, porque se ofrecen diferentes recursos, donde éste se apropie de ellos y pueda incluirlos en sus planificaciones. Además, se dan aportes para Desarrollar el Pensamiento Lógico-Matemático, que le ayudan a desarrollar habilidades del pensamiento lógico como; agrupar, ordenar, contar e ir construyendo desde las nociones infra lógicas, conceptos espaciales y temporales. |
| first_indexed | 2024-12-24T04:10:15Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-acc519017e784623bfe83443bd323d0b |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2542-2987 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-24T04:10:15Z |
| publishDate | 2019-05-01 |
| publisher | Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo |
| record_format | Article |
| series | Revista Scientific |
| spelling | doaj.art-acc519017e784623bfe83443bd323d0b2022-12-21T17:16:05ZspaInstituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico EducativoRevista Scientific2542-29872019-05-0141210.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.12.11.220-239Desde la Pedagogía de la Ternura: Inicio de lo Lógico-Matemático en PreescolarBeatriz Cecilia Valecillos Urdaneta0Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPELHablar de aspectos que surgen de la socialización sobre pedagogía de la ternura, es hacer reseña a una mejor demarcación, de lo que se concibe por ternura. Y esto, debido a la tergiversación histórica anotada en el mundo de lo que llamamos sentimiento, amistad, cariño, amor, ternura. Por esto, el presente ensayo, tiene como propósito caracterizar la Pedagogía de la Ternura por medio del uso de recursos acordes para iniciar lo lógico-matemático en el Nivel Preescolar de Educación Inicial. Se trató la temática en cuestión dirigida a sustentar el análisis de los esbozos teóricos pertenecidos con la Pedagogía de la Ternura y los Procesos Matemáticos. Como síntesis conclusiva, viene a significar un incentivo al docente del Nivel Preescolar en la Educación Inicial, porque se ofrecen diferentes recursos, donde éste se apropie de ellos y pueda incluirlos en sus planificaciones. Además, se dan aportes para Desarrollar el Pensamiento Lógico-Matemático, que le ayudan a desarrollar habilidades del pensamiento lógico como; agrupar, ordenar, contar e ir construyendo desde las nociones infra lógicas, conceptos espaciales y temporales.http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/332ciencias de la educaciónciencialógica matemáticaeducación de la primera infancia |
| spellingShingle | Beatriz Cecilia Valecillos Urdaneta Desde la Pedagogía de la Ternura: Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar Revista Scientific ciencias de la educación ciencia lógica matemática educación de la primera infancia |
| title | Desde la Pedagogía de la Ternura: Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar |
| title_full | Desde la Pedagogía de la Ternura: Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar |
| title_fullStr | Desde la Pedagogía de la Ternura: Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar |
| title_full_unstemmed | Desde la Pedagogía de la Ternura: Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar |
| title_short | Desde la Pedagogía de la Ternura: Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar |
| title_sort | desde la pedagogia de la ternura inicio de lo logico matematico en preescolar |
| topic | ciencias de la educación ciencia lógica matemática educación de la primera infancia |
| url | http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/332 |
| work_keys_str_mv | AT beatrizceciliavalecillosurdaneta desdelapedagogiadelaternurainiciodelologicomatematicoenpreescolar |