“Aprender a aprender” en la universidad cubana actual
Introducción: la Educación Superior cubana y en particular la Educación Superior para las Ciencias de la Salud están inmersas en un proceso de perfeccionamiento en aras de mejorar la pertinencia y calidad de sus egresados, donde aprender a aprender resulta imprescindible. Objetivo: socializar los r...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
ECIMED
2017-11-01
|
| Series: | Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/3237 |
| _version_ | 1811269041775443968 |
|---|---|
| author | Wilmer Valle Castañeda Clar Yurina Núñez castillo Alexander Quinzan King Maydelín González Márquez |
| author_facet | Wilmer Valle Castañeda Clar Yurina Núñez castillo Alexander Quinzan King Maydelín González Márquez |
| author_sort | Wilmer Valle Castañeda |
| collection | DOAJ |
| description | Introducción: la Educación Superior cubana y en particular la Educación Superior para las Ciencias de la Salud están inmersas en un proceso de perfeccionamiento en aras de mejorar la pertinencia y calidad de sus egresados, donde aprender a aprender resulta imprescindible.
Objetivo: socializar los resultados de la encuesta aplicada comprobando que los estudiantes universitarios a la luz de las nuevas transformaciones de la Educación Superior aprenden a aprender.
Método: el análisis realizado se sustentó sobre la aplicación de una encuesta con un índice de fiabilidad de 0.969, a cuyos resultados se les realizó un análisis descriptivo haciendo uso de las medias, desviación típica y la correlación entre los diferentes indicadores.
Resultados: los estudiantes encuestados otorgaron puntuaciones altas a cada uno de los indicadores, todo lo cual demuestra que los estudiantes universitarios, en especial los de las Ciencias de la Salud, desde su primer año aprenden a aprender.
Conclusiones: independientemente de que los estudiantes universitarios dominen estrategias propias de aprendizaje, los docentes deben ser mediadores entre el conocimiento y la habilidad que poseen los estudiantes para aprender a aprender. |
| first_indexed | 2024-04-12T21:33:51Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-acd24993a0924f1ba598b06d0ed0b4c4 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1561-3194 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-04-12T21:33:51Z |
| publishDate | 2017-11-01 |
| publisher | ECIMED |
| record_format | Article |
| series | Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río |
| spelling | doaj.art-acd24993a0924f1ba598b06d0ed0b4c42022-12-22T03:15:58ZspaECIMEDRevista de Ciencias Médicas de Pinar del Río1561-31942017-11-012169089151542“Aprender a aprender” en la universidad cubana actualWilmer Valle Castañeda0Clar Yurina Núñez castillo1Alexander Quinzan King2Maydelín González Márquez3Universidad de Pinar del Río Hermanos Saíz Montes de Oca. Cuba.Hospital General Docente Abel Santamaría Cuadrado. Pinar del Río, Cuba.Hospital General Docente Abel Santamaría Cuadrado, Pinar del Río, Cuba.Universidad de Pinar del Río Hermanos Saíz Montes de Oca. Cuba.Introducción: la Educación Superior cubana y en particular la Educación Superior para las Ciencias de la Salud están inmersas en un proceso de perfeccionamiento en aras de mejorar la pertinencia y calidad de sus egresados, donde aprender a aprender resulta imprescindible. Objetivo: socializar los resultados de la encuesta aplicada comprobando que los estudiantes universitarios a la luz de las nuevas transformaciones de la Educación Superior aprenden a aprender. Método: el análisis realizado se sustentó sobre la aplicación de una encuesta con un índice de fiabilidad de 0.969, a cuyos resultados se les realizó un análisis descriptivo haciendo uso de las medias, desviación típica y la correlación entre los diferentes indicadores. Resultados: los estudiantes encuestados otorgaron puntuaciones altas a cada uno de los indicadores, todo lo cual demuestra que los estudiantes universitarios, en especial los de las Ciencias de la Salud, desde su primer año aprenden a aprender. Conclusiones: independientemente de que los estudiantes universitarios dominen estrategias propias de aprendizaje, los docentes deben ser mediadores entre el conocimiento y la habilidad que poseen los estudiantes para aprender a aprender.http://www.revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/3237APRENDIZAJEEDUCACIÓN MÉDICAUNIVERSIDADES. |
| spellingShingle | Wilmer Valle Castañeda Clar Yurina Núñez castillo Alexander Quinzan King Maydelín González Márquez “Aprender a aprender” en la universidad cubana actual Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río APRENDIZAJE EDUCACIÓN MÉDICA UNIVERSIDADES. |
| title | “Aprender a aprender” en la universidad cubana actual |
| title_full | “Aprender a aprender” en la universidad cubana actual |
| title_fullStr | “Aprender a aprender” en la universidad cubana actual |
| title_full_unstemmed | “Aprender a aprender” en la universidad cubana actual |
| title_short | “Aprender a aprender” en la universidad cubana actual |
| title_sort | aprender a aprender en la universidad cubana actual |
| topic | APRENDIZAJE EDUCACIÓN MÉDICA UNIVERSIDADES. |
| url | http://www.revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/3237 |
| work_keys_str_mv | AT wilmervallecastaneda aprenderaaprenderenlauniversidadcubanaactual AT claryurinanunezcastillo aprenderaaprenderenlauniversidadcubanaactual AT alexanderquinzanking aprenderaaprenderenlauniversidadcubanaactual AT maydelingonzalezmarquez aprenderaaprenderenlauniversidadcubanaactual |