ÇOKKÜLTÜRCÜLÜK VE DiN EGiTiMi
Çokkültürcülük bağlamında din eğitimi sorununu ele aldığımızda, toplumumuzda hem dinin hem de eğitimin problematik niteliği ile ilgili bazı konulara işaret etmemiz gerekmektedir. Geçmişin homojen toplumlarında din, toplumun kurumlarının ve değerlerinin sembolik temelini ve kutsal meşruiyetini oluştu...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Fırat University
2003-06-01
|
| Series: | Fırat Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2233368 |
| Summary: | Çokkültürcülük bağlamında din eğitimi sorununu ele aldığımızda, toplumumuzda
hem dinin hem de eğitimin problematik niteliği ile ilgili bazı
konulara işaret etmemiz gerekmektedir. Geçmişin homojen toplumlarında
din, toplumun kurumlarının ve değerlerinin sembolik temelini ve kutsal meşruiyetini
oluşturmaktaydı. Dolayısıyla, din-eğitim ilişkisinin sorgulanması
anlamsızdı. Eğitim; gencin, dini konular da dahil toplum hayatına bütünüyle
katılması için hazırlanması anlamına geliyordu. Önceleri, çoğunlukla nomojen
bir kültüre sahip olan toplumumui; artık, bütünüyle Hristiyan geleneğine
bağlı kalmak yerine, dini çoğulculuğa da değer vermektedir. Sonuçta, bugün,
Kanada'da din-eğitim ilişkisinden bahsettiğimizde bir takım problemlerle
karşılaşmaktayız. Bu problemler, sadece din ve eğitim arasındaki ilişkiden
değil, aynı zamanda bu iki kavramın bizzat kendi doğasından da kaynaklanmaktadır.
Eğitimeiter arasında eğitimin asli amacının ne olduğu sorusu, sıcak
bir tartışma konusudur. Ayrıca din, sadece sosyal değişme olgusundan değil,
aynı zamanda dünya dinlerinin giderek birbirleriyle daha fazla yilzleşmelerinden
kaynaklanan meydan okumalarlada mücadele etmeye çalışmaktadır. 1 |
|---|---|
| ISSN: | 1304-639X 2791-951X |