Styrning genom bedömning av barn
The article aims to weave together some of what we have seen in previous studies with a focus on assessments of children in individual development plans (IDPs) from preschool and preschool class. The study is partly aimed at placing the phenomenon of IDP’s in a broader trend, and to describe and pr...
Main Author: | Ann-Christine Vallberg Roth |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Danish |
Published: |
Malmö University Press
2009-06-01
|
Series: | Educare |
Subjects: | |
Online Access: | https://ojs.mau.se/index.php/educare/article/view/1272 |
Similar Items
-
(Meta)Theoretical gateways in studies on assessment and documentation in preschool – a research review with a Scandinavian focus
by: Ann-Christine Vallberg Roth
Published: (2017-02-01) -
Från förväntningar till motstånd och anpassning. Fyra barns övergångar till och från förskoleklass
by: Helena Ackesjö
Published: (2013-09-01) -
Different forms of assessment and documentation in Swedish preschools
by: Ann-Christine Vallberg-Roth
Published: (2012-12-01) -
Den komplexa väven Att organisera för barns övergångar till och från förskoleklass
by: Helena Ackesjö
Published: (2015-09-01) -
Ska barns kunskaper testas eller deras kunnande utvecklas i förskolan?
by: Ingrid Pramling Samuelsson
Published: (2010-12-01)