Validade incremental da Escala de Abordagens de Aprendizagem (EABAP) Incremental validity of the Learning Approaches Scale
Este trabalho investiga a validade incremental da abordagem à aprendizagem (AbA) sobre o desempenho escolar, além da inteligência. São analisados dados de 684 estudantes da sexta série ao terceiro ano do ensino médio de uma escola particular de Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. A inteligência é...
Main Authors: | Cristiano Mauro Assis Gomes, Hudson Fernandes Golino |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
SpringerOpen
2012-01-01
|
Series: | Psicologia: Reflexão e Crítica |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722012000400001 |
Similar Items
-
Validação da Escala de Abordagens de Aprendizagem (EABAP) em uma amostra Brasileira Validation of the Learning Approach Scale (LAS) in a Brazilian sample
by: Cristiano Mauro Assis Gomes, et al.
Published: (2011-01-01) -
O campo de pesquisa em etnomodelagem: as abordagens êmica, ética e dialética The field of research in ethnomodeling: emic, ethical and dialectical approaches
by: Milton Rosa, et al.
Published: (2012-12-01) -
Antropoceno e o COVID-19: Uma era de integração ou de controle da Natureza?
by: Luiz Fernando de Novaes Vianna
Published: (2020-04-01) -
Abordagem profunda e abordagem superficial à aprendizagem: diferentes perspectivas do rendimento escolar Deep and surface approach to learning: different perspectives about academic achievement
by: Cristiano Mauro Assis Gomes
Published: (2011-01-01) -
Incremental Versus Non-incremental: Data and Algorithms Based on Ordering Relations
by: Xiuyi Jia, et al.
Published: (2011-02-01)