| Summary: | Los primeros 4 artículos de este número de la revista Boletín Redipe giran en torno a la función de educar y las enseñanzas que educan, temas escurridizos en la actual educación, pedagogía y didáctica. Cada autor tiene experiencia reflexiva y propositiva en torno a estos imperativos de educación y pedagogía auténticas. Son creadores de constructos de la educación, la pedagogía y la formación basados en principios originales y sentidos de la educación y en saberes y prácticas que cuidan de estos: Perspectivas de la alteridad (Pedro Ortega Ruiz), mesoaxiológica (José Mnauel Touriñán), radical inclusiva (Agustín de la Herrán Gascón) y Comprensivo edificadora (Julio César Arboleda). Propuestas que han venido enriqueciendo los currículos y acciones formativas de docentes e instituciones iberoamericanas.
Los siguientes trabajos que recoge este ejemplar constituyen artículos de investigación, en su mayoría, y otros de reflexión propositiva que afirman uno de los sentidos de la pedagogía y saberes asociados a la educación: construir conocimiento de la educación, de la reflexión y las prácticas educativas sobre principios edificantes. Veamos.
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