Zadání slovních úloh jako podklad pro rozvoj čtení s porozuměním a dovednosti slovní úlohy řešit
Cílem přehledové studie je podat přehled o výzkumech zkoumajících účinnost intervencí, v nichž je prostřednictvím zlepšování čtení s porozuměním (a to na podkladu zadání slovních úloh) usilováno o zlepšení dovednosti řešit slovní úlohy. Studie je založena na předpokladu, že u slovních úloh, které j...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | ces |
| Published: |
Charles University, Faculty of Education
2022-03-01
|
| Series: | Pedagogika |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.cuni.cz/pedagogika/article/view/1945 |
| _version_ | 1811311550683676672 |
|---|---|
| author | Naďa Vondrová Martina Šmejkalová Irena Smetáčková |
| author_facet | Naďa Vondrová Martina Šmejkalová Irena Smetáčková |
| author_sort | Naďa Vondrová |
| collection | DOAJ |
| description |
Cílem přehledové studie je podat přehled o výzkumech zkoumajících účinnost intervencí, v nichž je prostřednictvím zlepšování čtení s porozuměním (a to na podkladu zadání slovních úloh) usilováno o zlepšení dovednosti řešit slovní úlohy. Studie je založena na předpokladu, že u slovních úloh, které jsou příkladem vysoce komplexního učiva, může úroveň čtení s porozuměním limitovat přístup k využití matematických dovedností. Současně se ukazuje, že je nutné rozvíjet nejen porozumění textu jako takovému, ale také specifických jazykových prostředků využívaných ve slovních úlohách. Prostřednictvím databází ERIC, Scopus a WOS bylo identifikováno sedm studií požadovaného typu, které byly doplněny o jednu další relevantní studii. Tyto studie využily slovní úlohy jako specifický typ komunikátu pro rozvoj čtení s porozuměním, a to pomocí přenesení (komplexních) strategií čtení do výuky matematiky vesměs u žáků 1. stupně. Jejich dalším společným jmenovatelem je důraz na rozvoj metakognice prostřednictvím různých forem lešení (pojmových map, diagramů, role cards). Sedm ze studií prokázalo pozitivní důsledky využívání textů slovních úloh jako podkladu pro rozvoj čtení na schopnost žáků řešit slovní úlohy. Výzkumná evidence však není dostatečná, proto studie poukazuje na možné směry výzkumu v této oblasti. Studie ukazuje, že slovní úlohy se mohou stát prostředky specifického i nespecifického posilování mezi předměty matematika a mateřský jazyk.
|
| first_indexed | 2024-04-13T10:19:57Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-ae455a9845a949d98ec6478f25085a27 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0031-3815 2336-2189 |
| language | ces |
| last_indexed | 2024-04-13T10:19:57Z |
| publishDate | 2022-03-01 |
| publisher | Charles University, Faculty of Education |
| record_format | Article |
| series | Pedagogika |
| spelling | doaj.art-ae455a9845a949d98ec6478f25085a272022-12-22T02:50:32ZcesCharles University, Faculty of EducationPedagogika0031-38152336-21892022-03-0172110.14712/23362189.2021.1945Zadání slovních úloh jako podklad pro rozvoj čtení s porozuměním a dovednosti slovní úlohy řešitNaďa Vondrová0Martina ŠmejkalováIrena SmetáčkováUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra matematiky a didaktiky matematiky Cílem přehledové studie je podat přehled o výzkumech zkoumajících účinnost intervencí, v nichž je prostřednictvím zlepšování čtení s porozuměním (a to na podkladu zadání slovních úloh) usilováno o zlepšení dovednosti řešit slovní úlohy. Studie je založena na předpokladu, že u slovních úloh, které jsou příkladem vysoce komplexního učiva, může úroveň čtení s porozuměním limitovat přístup k využití matematických dovedností. Současně se ukazuje, že je nutné rozvíjet nejen porozumění textu jako takovému, ale také specifických jazykových prostředků využívaných ve slovních úlohách. Prostřednictvím databází ERIC, Scopus a WOS bylo identifikováno sedm studií požadovaného typu, které byly doplněny o jednu další relevantní studii. Tyto studie využily slovní úlohy jako specifický typ komunikátu pro rozvoj čtení s porozuměním, a to pomocí přenesení (komplexních) strategií čtení do výuky matematiky vesměs u žáků 1. stupně. Jejich dalším společným jmenovatelem je důraz na rozvoj metakognice prostřednictvím různých forem lešení (pojmových map, diagramů, role cards). Sedm ze studií prokázalo pozitivní důsledky využívání textů slovních úloh jako podkladu pro rozvoj čtení na schopnost žáků řešit slovní úlohy. Výzkumná evidence však není dostatečná, proto studie poukazuje na možné směry výzkumu v této oblasti. Studie ukazuje, že slovní úlohy se mohou stát prostředky specifického i nespecifického posilování mezi předměty matematika a mateřský jazyk. https://ojs.cuni.cz/pedagogika/article/view/1945slovní úlohyčtení s porozuměnímstrategie čtenířešení slovní úlohymetakognice |
| spellingShingle | Naďa Vondrová Martina Šmejkalová Irena Smetáčková Zadání slovních úloh jako podklad pro rozvoj čtení s porozuměním a dovednosti slovní úlohy řešit Pedagogika slovní úlohy čtení s porozuměním strategie čtení řešení slovní úlohy metakognice |
| title | Zadání slovních úloh jako podklad pro rozvoj čtení s porozuměním a dovednosti slovní úlohy řešit |
| title_full | Zadání slovních úloh jako podklad pro rozvoj čtení s porozuměním a dovednosti slovní úlohy řešit |
| title_fullStr | Zadání slovních úloh jako podklad pro rozvoj čtení s porozuměním a dovednosti slovní úlohy řešit |
| title_full_unstemmed | Zadání slovních úloh jako podklad pro rozvoj čtení s porozuměním a dovednosti slovní úlohy řešit |
| title_short | Zadání slovních úloh jako podklad pro rozvoj čtení s porozuměním a dovednosti slovní úlohy řešit |
| title_sort | zadani slovnich uloh jako podklad pro rozvoj cteni s porozumenim a dovednosti slovni ulohy resit |
| topic | slovní úlohy čtení s porozuměním strategie čtení řešení slovní úlohy metakognice |
| url | https://ojs.cuni.cz/pedagogika/article/view/1945 |
| work_keys_str_mv | AT nadavondrova zadanislovnichulohjakopodkladprorozvojctenisporozumenimadovednostislovniulohyresit AT martinasmejkalova zadanislovnichulohjakopodkladprorozvojctenisporozumenimadovednostislovniulohyresit AT irenasmetackova zadanislovnichulohjakopodkladprorozvojctenisporozumenimadovednostislovniulohyresit |