MAGDA SOARES
Este ensaio trata do trabalho desenvolvido por Magda Soares, sua relevância teórica e as contribuições para políticas públicas de alfabetização. O foco é a pergunta enfrentada em pesquisas, práticas e políticas de alfabetização, assim formulada por Magda: Em busca da qualidade em alfabetização... em...
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| Published: |
Associação Brasileira de Alfabetização
2023-09-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Alfabetização |
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| author | Sonia Kramer |
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| description | Este ensaio trata do trabalho desenvolvido por Magda Soares, sua relevância teórica e as contribuições para políticas públicas de alfabetização. O foco é a pergunta enfrentada em pesquisas, práticas e políticas de alfabetização, assim formulada por Magda: Em busca da qualidade em alfabetização... em busca de quê? A análise prioriza a visão e ação de Magda, a escuta diante de questões, desafios e problemas da prática acadêmica na formulação de políticas e na ação escolar. O primeiro item trata de trabalhos das décadas de 1980 e 1990, destacando a perspectiva social dos conceitos. O segundo situa o contexto onde a pergunta foi feita de viva voz, analisa o texto publicado pouco depois e comenta a pergunta e sua dimensão política. O terceiro fala de como a obra afeta profissionais e projetos dedicados à pesquisa, à docência e à gestão de políticas de alfabetização, leitura e escrita. |
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| publishDate | 2023-09-01 |
| publisher | Associação Brasileira de Alfabetização |
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| spelling | doaj.art-ae970eaa8bee4aeab7aa9ba1587de6882023-09-11T13:19:31ZengAssociação Brasileira de AlfabetizaçãoRevista Brasileira de Alfabetização2446-85762446-85842023-09-012011110.47249/rba2023753850MAGDA SOARESSonia Kramer0PUC-RIOEste ensaio trata do trabalho desenvolvido por Magda Soares, sua relevância teórica e as contribuições para políticas públicas de alfabetização. O foco é a pergunta enfrentada em pesquisas, práticas e políticas de alfabetização, assim formulada por Magda: Em busca da qualidade em alfabetização... em busca de quê? A análise prioriza a visão e ação de Magda, a escuta diante de questões, desafios e problemas da prática acadêmica na formulação de políticas e na ação escolar. O primeiro item trata de trabalhos das décadas de 1980 e 1990, destacando a perspectiva social dos conceitos. O segundo situa o contexto onde a pergunta foi feita de viva voz, analisa o texto publicado pouco depois e comenta a pergunta e sua dimensão política. O terceiro fala de como a obra afeta profissionais e projetos dedicados à pesquisa, à docência e à gestão de políticas de alfabetização, leitura e escrita.https://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/753magda soares, qualidade em alfabetização, políticas de alfabetização, pesquisa, práticas |
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