| Summary: | La investigación va dirigida al perfeccionamiento continuo de la formación inicial del profesional de la Educación en la Universidad de Las Tunas, prestando especial atención a las Redes Sociales de Internet (RSI), las cuales se han convertido en un espacio para el aprendizaje colaborativo. En el presente material se exponen argumentos de las RSI más significativas de corte educativo, las potencialidades y debilidades que presentan en este contexto y el papel del profesor al convertir estas plataformas en espacios de aprendizaje, para lograrlo se ofrecen acciones para lograr su integración. Se utilizó el método de proyectos para incidir favorablemente con este propósito, los resultados obtenidos en la valoración final nos demuestran que los actores de este proceso pueden utilizar las ventajas que ofrecen estas plataformas en aras de favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del contexto universitario.
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