| Summary: | Este estudo investiga os fatores motivacionais e estratégias de aprendizagem de língua envolvidos no processo de aprendizagem do inglês como língua estrangeira (EFL) em idosos. A taxonomia das estratégias desenvolvida por Oxford (1990) é adotada, bem como discussões sobre motivação na prendizagem de línguas. Vinte e cinco (25) alunos idosos participaram dessa pesquisa. Três instrumentos foram aplicados para coleta de dados, (i) um teste de nivelamento; (ii) um questionário de conhecimentos; (iii) e uma versão traduzida do Inventário Estratégico para Aprendizado de Línguas (SILL), proposto por Oxford (1990). Os resultados identificaram 11 estratégias usadas mais frequentemente, a maioria estratégias metacognitivas. Os resultados também mostram que aprender inglês, viajar e socializar são fatores motivacionais neste grupo. Este artigo pode contribuir para pesquisadores e professores de inglês e estudantes idosos ao descrever algumas características sobre os recursos da aprendizagem de inglês como língua estrangeira em idosos em relação a estratégias linguísticas e aspectos motivacionais
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