Autopercepção de competências profissionais de professores de educação física iniciantes e experientes
Resumo A competência profissional representa a capacidade de mobilizar conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para responder às demandas da situação de trabalho. O objetivo da pesquisa foi descrever e comparar a autopercepção de competências de professores de educação física. O modelo do est...
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Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte
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| author | José Henrique Janaína da Silva Ferreira Carlos Januário Samuel de Souza Neto |
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| description | Resumo A competência profissional representa a capacidade de mobilizar conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para responder às demandas da situação de trabalho. O objetivo da pesquisa foi descrever e comparar a autopercepção de competências de professores de educação física. O modelo do estudo foi quantitativo, de caráter descritivo e comparativo. A amostra foi constituída de 30 professores experientes e 32 iniciantes. Os dados foram coletados através de questionário e analisados por meio da estatística descritiva e inferencial. A autopercepção dos professores experientes e iniciantes se diferenciou significativamente em seis das nove áreas de conhecimento relativas ao ensino. A experiência foi uma variável discriminativa das diferenças encontradas. |
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| publisher | Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte |
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| series | Revista Brasileira de Ciências do Esporte |
| spelling | doaj.art-b069d2a5ffb5429885bc7258ffd94bce2022-12-22T02:41:53ZengColégio Brasileiro de Ciências do EsporteRevista Brasileira de Ciências do Esporte2179-325540438839610.1016/j.rbce.2018.03.020S0101-32892018000400388Autopercepção de competências profissionais de professores de educação física iniciantes e experientesJosé HenriqueJanaína da Silva FerreiraCarlos JanuárioSamuel de Souza NetoResumo A competência profissional representa a capacidade de mobilizar conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para responder às demandas da situação de trabalho. O objetivo da pesquisa foi descrever e comparar a autopercepção de competências de professores de educação física. O modelo do estudo foi quantitativo, de caráter descritivo e comparativo. A amostra foi constituída de 30 professores experientes e 32 iniciantes. Os dados foram coletados através de questionário e analisados por meio da estatística descritiva e inferencial. A autopercepção dos professores experientes e iniciantes se diferenciou significativamente em seis das nove áreas de conhecimento relativas ao ensino. A experiência foi uma variável discriminativa das diferenças encontradas.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32892018000400388&lng=en&tlng=enPhysical educationProfessional competenceExperienced teachersBeginner teachers |
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