Video Ders Uygulaması Sınıf Ortamında Dönüt-Düzeltmeye Zaman Ayırmak İçin Etkili Bir Yol Olabilir mi?
Bu eylem araştırmasında “Derslerimizde öğrenciden öğretmene, öğretmenden öğrenciye bilgi akışını sağlayabilmek ve gerekli ise düzeltme yapabilmek için nasıl zaman ayırabiliriz?” sorusuna cevap arandı. Dönüt ve düzeltmeye zaman ayırmak için video ders uygulaması gerçekleştirildi. Bu uygulamada neler...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Selcuk University
2019-11-01
|
| Series: | Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/866379 |
| _version_ | 1797666728787836928 |
|---|---|
| author | Muhittin Çalışkan Hüseyin Serçe Mevlüt Aydoğmuş |
| author_facet | Muhittin Çalışkan Hüseyin Serçe Mevlüt Aydoğmuş |
| author_sort | Muhittin Çalışkan |
| collection | DOAJ |
| description | Bu eylem araştırmasında “Derslerimizde öğrenciden öğretmene,
öğretmenden öğrenciye bilgi akışını sağlayabilmek ve gerekli ise düzeltme
yapabilmek için nasıl zaman ayırabiliriz?” sorusuna cevap arandı. Dönüt ve
düzeltmeye zaman ayırmak için video ders uygulaması gerçekleştirildi. Bu
uygulamada neler olduğu rapor edilmeye çalışıldı. Araştırma özel öğretim
yöntemleri dersinde bu dersi alan öğrencilerle birlikte gerçekleştirildi. Uygulama
sekiz hafta sürdü. Sınıfta üç alandan (muhasebe ve finansman, adalet,
kuyumculuk teknolojisi) öğrenciler vardı. Her grup kendi alanından bir dersin
konusunu seçip video hazırladı. Her bir grubun videosunu dersten önce diğer iki
grup izledi. Derste, video hazırlayan grup, video izleyen gruplara konu ile
ilgili sorular sordu, cevaplara göre dönüt verdi, gerektiğinde düzeltmeler
yaptı. Sürecin etkililiği hakkında öğrencilerin görüşleri yazılı olarak alındı.
Ayrıca dersin sorumlu öğretim elemanı araştırma günlüğü tuttu. Veriler
tümevarım analizi ile analiz edildi. Araştırma sonunda, ön öğrenmelerin tam
olması şartıyla, hazır ve kısa videoların yaşantı zenginliği sağlaması
açısından dönem içerisinde bir ya da iki kez kullanılabileceği sonucuna
ulaşıldı. |
| first_indexed | 2024-03-11T20:02:45Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-b083688df77a412f913fdfb642f03a9e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2564-7458 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-11T20:02:45Z |
| publishDate | 2019-11-01 |
| publisher | Selcuk University |
| record_format | Article |
| series | Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi |
| spelling | doaj.art-b083688df77a412f913fdfb642f03a9e2023-10-04T08:25:06ZengSelcuk UniversitySelçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi2564-74582019-11-0122299199810.29249/selcuksbmyd.632292154Video Ders Uygulaması Sınıf Ortamında Dönüt-Düzeltmeye Zaman Ayırmak İçin Etkili Bir Yol Olabilir mi?Muhittin Çalışkan0Hüseyin Serçe1Mevlüt Aydoğmuş2NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİSELÇUK ÜNİVERSİTESİNECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİBu eylem araştırmasında “Derslerimizde öğrenciden öğretmene, öğretmenden öğrenciye bilgi akışını sağlayabilmek ve gerekli ise düzeltme yapabilmek için nasıl zaman ayırabiliriz?” sorusuna cevap arandı. Dönüt ve düzeltmeye zaman ayırmak için video ders uygulaması gerçekleştirildi. Bu uygulamada neler olduğu rapor edilmeye çalışıldı. Araştırma özel öğretim yöntemleri dersinde bu dersi alan öğrencilerle birlikte gerçekleştirildi. Uygulama sekiz hafta sürdü. Sınıfta üç alandan (muhasebe ve finansman, adalet, kuyumculuk teknolojisi) öğrenciler vardı. Her grup kendi alanından bir dersin konusunu seçip video hazırladı. Her bir grubun videosunu dersten önce diğer iki grup izledi. Derste, video hazırlayan grup, video izleyen gruplara konu ile ilgili sorular sordu, cevaplara göre dönüt verdi, gerektiğinde düzeltmeler yaptı. Sürecin etkililiği hakkında öğrencilerin görüşleri yazılı olarak alındı. Ayrıca dersin sorumlu öğretim elemanı araştırma günlüğü tuttu. Veriler tümevarım analizi ile analiz edildi. Araştırma sonunda, ön öğrenmelerin tam olması şartıyla, hazır ve kısa videoların yaşantı zenginliği sağlaması açısından dönem içerisinde bir ya da iki kez kullanılabileceği sonucuna ulaşıldı.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/866379action researchteacher researchfeedbackcorrectionvideo-based courseeylem araştırmasıöğretmen araştırmasıdönütdüzeltmevideo ders uygulaması |
| spellingShingle | Muhittin Çalışkan Hüseyin Serçe Mevlüt Aydoğmuş Video Ders Uygulaması Sınıf Ortamında Dönüt-Düzeltmeye Zaman Ayırmak İçin Etkili Bir Yol Olabilir mi? Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi action research teacher research feedback correction video-based course eylem araştırması öğretmen araştırması dönüt düzeltme video ders uygulaması |
| title | Video Ders Uygulaması Sınıf Ortamında Dönüt-Düzeltmeye Zaman Ayırmak İçin Etkili Bir Yol Olabilir mi? |
| title_full | Video Ders Uygulaması Sınıf Ortamında Dönüt-Düzeltmeye Zaman Ayırmak İçin Etkili Bir Yol Olabilir mi? |
| title_fullStr | Video Ders Uygulaması Sınıf Ortamında Dönüt-Düzeltmeye Zaman Ayırmak İçin Etkili Bir Yol Olabilir mi? |
| title_full_unstemmed | Video Ders Uygulaması Sınıf Ortamında Dönüt-Düzeltmeye Zaman Ayırmak İçin Etkili Bir Yol Olabilir mi? |
| title_short | Video Ders Uygulaması Sınıf Ortamında Dönüt-Düzeltmeye Zaman Ayırmak İçin Etkili Bir Yol Olabilir mi? |
| title_sort | video ders uygulamasi sinif ortaminda donut duzeltmeye zaman ayirmak icin etkili bir yol olabilir mi |
| topic | action research teacher research feedback correction video-based course eylem araştırması öğretmen araştırması dönüt düzeltme video ders uygulaması |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/866379 |
| work_keys_str_mv | AT muhittincalıskan videodersuygulamasısınıfortamındadonutduzeltmeyezamanayırmakicinetkilibiryololabilirmi AT huseyinserce videodersuygulamasısınıfortamındadonutduzeltmeyezamanayırmakicinetkilibiryololabilirmi AT mevlutaydogmus videodersuygulamasısınıfortamındadonutduzeltmeyezamanayırmakicinetkilibiryololabilirmi |