L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós
L’objectiu de la recerca presentada va ser detectar les necessitats manifestades per part d’experts acadèmics, de personal de l’administració i de tècnics d’entitats que treballen actualment el diàleg interreligiós a Catalunya. Es va seguir una metodologia qualitativa, utilitzant l’entrevista com es...
| Príomhchruthaitheoirí: | , , , |
|---|---|
| Formáid: | Alt |
| Teanga: | Catalan |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2019-01-01
|
| Sraith: | Educar |
| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | https://educar.uab.cat/article/view/973 |
| _version_ | 1831822320647274496 |
|---|---|
| author | Montserrat Freixa-Niella M.ª José Rubio-Hurtado Angelina Sánchez-Martí Ruth Vilà-Baños |
| author_facet | Montserrat Freixa-Niella M.ª José Rubio-Hurtado Angelina Sánchez-Martí Ruth Vilà-Baños |
| author_sort | Montserrat Freixa-Niella |
| collection | DOAJ |
| description | L’objectiu de la recerca presentada va ser detectar les necessitats manifestades per part d’experts acadèmics, de personal de l’administració i de tècnics d’entitats que treballen actualment el diàleg interreligiós a Catalunya. Es va seguir una metodologia qualitativa, utilitzant l’entrevista com estratègia per obtenir informació. Les persones participants procedien dels tres àmbits esmentats en l’objectiu i se les va entrevistar sobre els aspectes següents: la necessitat de clarificació conceptual del fet religiós, la necessitat de clarificació conceptual del diàleg interreligiós i els factors que el potencien, i el paper de l’educació del conjunt d’agents socioeducatius. Com a resultats de les entrevistes s’evidencia que entre els factors que potencien el diàleg interreligiós destaca el canvi d’actituds al qual s’arriba a través de la formació, que hauria de ser transversal i permanent, des de l’escola fins a l’educació superior, i seguint amb una formació contínua, principalment en aquelles professions que tenen una atenció directa amb les persones. La matèria curricular vinculada a la religió a l’escola hauria d’enfocar-se des de la diversitat religiosa i les relacions interreligioses basades en l’educació dels valors, i a l’educació superior, aprofundir en la temàtica a fi de superar prejudicis i estereotips. |
| first_indexed | 2024-12-23T00:36:58Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-b0c2ced965d64625bbd63c25a14b51fe |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0211-819X 2014-8801 |
| language | Catalan |
| last_indexed | 2024-12-23T00:36:58Z |
| publishDate | 2019-01-01 |
| publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
| record_format | Article |
| series | Educar |
| spelling | doaj.art-b0c2ced965d64625bbd63c25a14b51fe2022-12-21T18:06:45ZcatUniversitat Autònoma de BarcelonaEducar0211-819X2014-88012019-01-0155110.5565/rev/educar.973769L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiósMontserrat Freixa-Niella0M.ª José Rubio-Hurtado1Angelina Sánchez-Martí2Ruth Vilà-Baños3Universitat de BarcelonaUniversitat de BarcelonaUniversitat Autònoma de BarcelonaUniversitat de BarcelonaL’objectiu de la recerca presentada va ser detectar les necessitats manifestades per part d’experts acadèmics, de personal de l’administració i de tècnics d’entitats que treballen actualment el diàleg interreligiós a Catalunya. Es va seguir una metodologia qualitativa, utilitzant l’entrevista com estratègia per obtenir informació. Les persones participants procedien dels tres àmbits esmentats en l’objectiu i se les va entrevistar sobre els aspectes següents: la necessitat de clarificació conceptual del fet religiós, la necessitat de clarificació conceptual del diàleg interreligiós i els factors que el potencien, i el paper de l’educació del conjunt d’agents socioeducatius. Com a resultats de les entrevistes s’evidencia que entre els factors que potencien el diàleg interreligiós destaca el canvi d’actituds al qual s’arriba a través de la formació, que hauria de ser transversal i permanent, des de l’escola fins a l’educació superior, i seguint amb una formació contínua, principalment en aquelles professions que tenen una atenció directa amb les persones. La matèria curricular vinculada a la religió a l’escola hauria d’enfocar-se des de la diversitat religiosa i les relacions interreligioses basades en l’educació dels valors, i a l’educació superior, aprofundir en la temàtica a fi de superar prejudicis i estereotips.https://educar.uab.cat/article/view/973diàleg interreligiósreligióeducació |
| spellingShingle | Montserrat Freixa-Niella M.ª José Rubio-Hurtado Angelina Sánchez-Martí Ruth Vilà-Baños L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós Educar diàleg interreligiós religió educació |
| title | L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós |
| title_full | L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós |
| title_fullStr | L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós |
| title_full_unstemmed | L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós |
| title_short | L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós |
| title_sort | l educacio del segle xxi davant el dialeg interreligios |
| topic | diàleg interreligiós religió educació |
| url | https://educar.uab.cat/article/view/973 |
| work_keys_str_mv | AT montserratfreixaniella leducaciodelseglexxidavanteldialeginterreligios AT majoserubiohurtado leducaciodelseglexxidavanteldialeginterreligios AT angelinasanchezmarti leducaciodelseglexxidavanteldialeginterreligios AT ruthvilabanos leducaciodelseglexxidavanteldialeginterreligios |