Um modelo de formação e sua aplicação em educação continuada An education model and its application for continuing education
Tendo em vista a importância e atualidade dos trabalhos sobre formação continuada de professores, realizou-se uma pesquisa junto a 189 professores da rede estadual de ensino do estado de São Paulo para avaliar uma formação que eles cursavam. O quadro teórico que apoiou a análise baseou-se nas caract...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2006-12-01
|
| Series: | Educação em Revista |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982006000200005 |
| _version_ | 1817993021161996288 |
|---|---|
| author | Edna Maria Querido de Oliveira Chamon |
| author_facet | Edna Maria Querido de Oliveira Chamon |
| author_sort | Edna Maria Querido de Oliveira Chamon |
| collection | DOAJ |
| description | Tendo em vista a importância e atualidade dos trabalhos sobre formação continuada de professores, realizou-se uma pesquisa junto a 189 professores da rede estadual de ensino do estado de São Paulo para avaliar uma formação que eles cursavam. O quadro teórico que apoiou a análise baseou-se nas características conceituais, psicológicas e profissionais que orientam o desenho de uma formação. A pesquisa mostrou que a formação proposta apresentou componentes dos três pólos do modelo teórico, com dominância variável entre eles. Em particular, o trabalho de pesquisa de conclusão de curso, representado pela monografia que os professores desenvolveram sobre tema educacional, foi um dos principais elementos aglutinadores desses três pólos. Foi possível, também, observar a adequação do modelo para a análise de uma formação continuada.<br>Considering the relevance of works about continuing teacher education, we have conducted a research with 189 teachers enrolled in an education program to evaluate it. The theoretical framework supporting our analysis is based on the conceptual, psychological, and professional characteristics that guide the education design. The research showed the presence of these three components with variable levels of domination. Particularly, the research work represented by the thesis developed by the students during the education program was one of the main aggregation points of these components. It was possible to observe the model adequacy to a continuing education analysis. |
| first_indexed | 2024-04-14T01:35:06Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-b0d02e1340e846d880363067482c6d49 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0102-4698 1982-6621 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-14T01:35:06Z |
| publishDate | 2006-12-01 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
| record_format | Article |
| series | Educação em Revista |
| spelling | doaj.art-b0d02e1340e846d880363067482c6d492022-12-22T02:20:02ZengUniversidade Federal de Minas GeraisEducação em Revista0102-46981982-66212006-12-01448910910.1590/S0102-46982006000200005Um modelo de formação e sua aplicação em educação continuada An education model and its application for continuing educationEdna Maria Querido de Oliveira ChamonTendo em vista a importância e atualidade dos trabalhos sobre formação continuada de professores, realizou-se uma pesquisa junto a 189 professores da rede estadual de ensino do estado de São Paulo para avaliar uma formação que eles cursavam. O quadro teórico que apoiou a análise baseou-se nas características conceituais, psicológicas e profissionais que orientam o desenho de uma formação. A pesquisa mostrou que a formação proposta apresentou componentes dos três pólos do modelo teórico, com dominância variável entre eles. Em particular, o trabalho de pesquisa de conclusão de curso, representado pela monografia que os professores desenvolveram sobre tema educacional, foi um dos principais elementos aglutinadores desses três pólos. Foi possível, também, observar a adequação do modelo para a análise de uma formação continuada.<br>Considering the relevance of works about continuing teacher education, we have conducted a research with 189 teachers enrolled in an education program to evaluate it. The theoretical framework supporting our analysis is based on the conceptual, psychological, and professional characteristics that guide the education design. The research showed the presence of these three components with variable levels of domination. Particularly, the research work represented by the thesis developed by the students during the education program was one of the main aggregation points of these components. It was possible to observe the model adequacy to a continuing education analysis.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982006000200005Formação ContinuadaModelo de FormaçãoProfissão DocenteContinuing Teacher EducationEducation ModelTeaching Profession |
| spellingShingle | Edna Maria Querido de Oliveira Chamon Um modelo de formação e sua aplicação em educação continuada An education model and its application for continuing education Educação em Revista Formação Continuada Modelo de Formação Profissão Docente Continuing Teacher Education Education Model Teaching Profession |
| title | Um modelo de formação e sua aplicação em educação continuada An education model and its application for continuing education |
| title_full | Um modelo de formação e sua aplicação em educação continuada An education model and its application for continuing education |
| title_fullStr | Um modelo de formação e sua aplicação em educação continuada An education model and its application for continuing education |
| title_full_unstemmed | Um modelo de formação e sua aplicação em educação continuada An education model and its application for continuing education |
| title_short | Um modelo de formação e sua aplicação em educação continuada An education model and its application for continuing education |
| title_sort | um modelo de formacao e sua aplicacao em educacao continuada an education model and its application for continuing education |
| topic | Formação Continuada Modelo de Formação Profissão Docente Continuing Teacher Education Education Model Teaching Profession |
| url | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982006000200005 |
| work_keys_str_mv | AT ednamariaqueridodeoliveirachamon ummodelodeformacaoesuaaplicacaoemeducacaocontinuadaaneducationmodelanditsapplicationforcontinuingeducation |