Emergencia del cambio en la formación inicial docente para la atención a la diversidad. Una Mirada a la gestión
Se propuso describir las necesidades y demandas de la educación inclusiva como mediador en la práctica del profesorado. El análisis de dos casos argumentativos específicos se vislumbran mediante dos tipos de rol: (a) docente, (b) directivo. Se hizo una entrevista focalizada en un instituto pedagógic...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad César Vallejo
2021-11-01
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| Series: | Eduser |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ucv.edu.pe/index.php/eduser/article/view/1417 |
| Summary: | Se propuso describir las necesidades y demandas de la educación inclusiva como mediador en la práctica del profesorado. El análisis de dos casos argumentativos específicos se vislumbran mediante dos tipos de rol: (a) docente, (b) directivo. Se hizo una entrevista focalizada en un instituto pedagógico nacional. Es necesaria la atención de la diversidad por parte del profesorado inclusivo tanto como principio rector o docente de toda institución intercultural e inclusiva. |
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| ISSN: | 2412-2769 |