PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONSTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONSTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA

Abstrak—Tujuan  penelitian  ini adalah  untuk melihat pengaruh model pembelajaran  PBL berbasis kontestual terhadap kemampuan berpikir kraetif dan hasil belajar mahasiswa program studi pendidkan biologi. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Designs, Desain penelitian  menggunaka...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: rahmi
Format: Article
Language:English
Published: Universitas Negeri Jakarta 2019-12-01
Series:Improvement: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan
Subjects:
model PBL, konstekstual, kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar
Online Access:https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/improvement/article/view/13295
_version_ 1827360007261257728
author rahmi
author_facet rahmi
author_sort rahmi
collection DOAJ
description Abstrak—Tujuan  penelitian  ini adalah  untuk melihat pengaruh model pembelajaran  PBL berbasis kontestual terhadap kemampuan berpikir kraetif dan hasil belajar mahasiswa program studi pendidkan biologi. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Designs, Desain penelitian  menggunakan one Group Pretest-posttest.  Untuk variabel bebas yaitu  model PBL dan terikat kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar. Uji normalitas Pretest-posttest kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar menggunakan analisis parametrik. Untk kemampuan berpikir kreatif didapat untuk Pretests - posttest nilai probalitas (sig.2.tailed) = 0,073 > 0,005 dikatakan berdisribusi  normal. Untuk hasil belajar Pretest-posttest didapat probabilitas  (sig.2.tailed) = 0,062 > 0,005 dikatakan berdistibusi normal. Teknik analisis uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t dengan taraf signifikan α = 0.05 menggunakan uji-t sampel berpasangan (paired sample test) hasil output diperoleh nilai thitung = -2.0881. kaidah terdapat pengaruh model PBL dengan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan berfikir kreatif
first_indexed 2024-03-08T06:39:33Z
format Article
id doaj.art-b138a4e19a484101a6b1cc9c1f23f947
institution Directory Open Access Journal
issn 2355-5114
2597-8543
language English
last_indexed 2024-03-08T06:39:33Z
publishDate 2019-12-01
publisher Universitas Negeri Jakarta
record_format Article
series Improvement: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan
spelling doaj.art-b138a4e19a484101a6b1cc9c1f23f9472024-02-03T09:08:02ZengUniversitas Negeri JakartaImprovement: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan2355-51142597-85432019-12-0160210.21009/improvement.v6i02.13295PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONSTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA rahmi0Universitas Riau Kepulauan Abstrak—Tujuan  penelitian  ini adalah  untuk melihat pengaruh model pembelajaran  PBL berbasis kontestual terhadap kemampuan berpikir kraetif dan hasil belajar mahasiswa program studi pendidkan biologi. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Designs, Desain penelitian  menggunakan one Group Pretest-posttest.  Untuk variabel bebas yaitu  model PBL dan terikat kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar. Uji normalitas Pretest-posttest kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar menggunakan analisis parametrik. Untk kemampuan berpikir kreatif didapat untuk Pretests - posttest nilai probalitas (sig.2.tailed) = 0,073 > 0,005 dikatakan berdisribusi  normal. Untuk hasil belajar Pretest-posttest didapat probabilitas  (sig.2.tailed) = 0,062 > 0,005 dikatakan berdistibusi normal. Teknik analisis uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t dengan taraf signifikan α = 0.05 menggunakan uji-t sampel berpasangan (paired sample test) hasil output diperoleh nilai thitung = -2.0881. kaidah terdapat pengaruh model PBL dengan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan berfikir kreatif https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/improvement/article/view/13295model PBL, konstekstual, kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar
spellingShingle rahmi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONSTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA
Improvement: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan
model PBL, konstekstual, kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar
title PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONSTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA
title_full PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONSTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA
title_fullStr PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONSTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA
title_full_unstemmed PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONSTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA
title_short PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONSTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA
title_sort pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis konstekstual terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar mahasiswa
topic model PBL, konstekstual, kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar
url https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/improvement/article/view/13295
work_keys_str_mv AT rahmi pengaruhmodelpembelajaranproblembasedlearningberbasiskonstekstualterhadapkemampuanberpikirkreatifdanhasilbelajarmahasiswa

Similar Items