O COORDENADOR PEDAGÓGICO: SUAS REAIS FUNÇÕES NO CONTEXTO ESCOLAR
Neste artigo, pretende-se investigar as práticas do coordenador pedagógico das escolas públicas e particulares de Campos dos Goytacazes, detectando o foco de sua atuação e uma delas é ser o elo integrador da ação que se concretiza no contexto educacional, bem como, refletir sobre os desafios e co...
| Κύριοι συγγραφείς: | , , |
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| Μορφή: | Άρθρο |
| Γλώσσα: | English |
| Έκδοση: |
Institutos Superiores de Ensino do CENSA
2012-02-01
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| Σειρά: | Perspectivas Online: Humanas e Sociais Aplicadas |
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://seer.perspectivasonline.com.br/index.php/humanas_sociais_e_aplicadas/article/view/130/63 |
| Περίληψη: | Neste artigo, pretende-se investigar as práticas do coordenador pedagógico das escolas públicas
e particulares de Campos dos Goytacazes, detectando o foco de sua atuação e uma delas é ser o
elo integrador da ação que se concretiza no contexto educacional, bem como, refletir sobre os
desafios e conflitos enfrentados na sua prática que permeiam o cotidiano deste profissional na
comunidade escolar. O seu campo de atuação é muito amplo, envolvendo atividades
relacionadas aos componentes curriculares, aprendizagem e construção de conhecimento,
disciplina, ética, avaliação, materiais didáticos e a interação com a comunidade. Destaca-se
também, a reflexão sobre o papel do Coordenador Pedagógico, pois é um profissional
responsável por formar e manter a equipe escolar coesa, empenhada e firme no propósito
assumido na proposta de trabalho da unidade escolar. Relata-se, ainda, questões sobre a função
deste especialista junto ao corpo docente, acompanhando o professor em suas atividades de
planejamento, docência e avaliação, no sentido de melhorar o processo de ensino aprendizagem.
O relato das ações desencadeadas na escola está acompanhado dos principais requisitos
pedagógicos que a equipe docente precisa para conquistar e obter um trabalho coerente e
significativo. A significância deste projeto não pode ser alcançada de imediato, já que demanda
sua aplicação, avaliação e permanente redirecionamento por parte da equipe escolar, da qual faz
parte. As reflexões, ideias e propostas citadas, bem como a metodologia utilizada na construção
deste artigo, baseiam-se em observações do cotidiano escolar desse profissional. É cabível,
também, uma revisão de literatura que se alicerçam em pressupostos teóricos, que se dedicaram
ao estudo da ação desse especialista, configurando-se esses referenciais em ampla contribuição
para o entendimento da atuação própria do coordenador pedagógico. |
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| ISSN: | 2236-8876 2236-8876 |