El TDHA a través de narraciones ilustradas
A través de esta propuesta pretendemos contribuir a la atención educativa de los alumnos de Educación Infantil que muestran un patrón conductual compatible con el diagnóstico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), desde un enfoque preventivo, estimulando el análisis y la re...
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| Published: |
Fundación San Pablo Andalucia CEU
2018-11-01
|
| Series: | Escuela Abierta |
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| Online Access: | https://ea.ceuandalucia.es/index.php/EA/article/view/42 |
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| author | Nuria Andreu Ato Gloria García Blay Rocío López-García-Torres Elia Saneleuterio |
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| author_sort | Nuria Andreu Ato |
| collection | DOAJ |
| description | A través de esta propuesta pretendemos contribuir a la atención educativa de los alumnos de Educación Infantil que muestran un patrón conductual compatible con el diagnóstico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), desde un enfoque preventivo, estimulando el análisis y la reflexión sobre determinados comportamientos mediante el género narrativo, por su valor educativo en esta etapa. Los alumnos de Educación Infantil se encuentran en un momento madurativo de fascinación natural hacia la escucha de narraciones. Presentamos una propuesta basada en narraciones ilustradas, ideadas y elaboradas por alumnos del Grado en Educación Infantil de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Estas narraciones no solo ofrecen modelos de conducta a través de la identificación con los personajes, sino que también son una herramienta de conocimiento y entendimiento del TDAH. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1138-6908 2603-5928 |
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| publishDate | 2018-11-01 |
| publisher | Fundación San Pablo Andalucia CEU |
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| series | Escuela Abierta |
| spelling | doaj.art-b16026f092174d5cbf50db11c1caf3812022-12-22T04:07:32ZspaFundación San Pablo Andalucia CEUEscuela Abierta1138-69082603-59282018-11-0119110.29257/EA19.2016.09El TDHA a través de narraciones ilustradasNuria Andreu Ato0Gloria García Blay1Rocío López-García-Torres2Elia Saneleuterio3Dpto. C. Educación. Univ. CEU Cardenal Herrera.Dpto. C. Educación. Univ. CEU Cardenal HerreraDpto. C. Educación. Univ. CEU Cardenal HerreraDpto. Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universitat de ValenciaA través de esta propuesta pretendemos contribuir a la atención educativa de los alumnos de Educación Infantil que muestran un patrón conductual compatible con el diagnóstico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), desde un enfoque preventivo, estimulando el análisis y la reflexión sobre determinados comportamientos mediante el género narrativo, por su valor educativo en esta etapa. Los alumnos de Educación Infantil se encuentran en un momento madurativo de fascinación natural hacia la escucha de narraciones. Presentamos una propuesta basada en narraciones ilustradas, ideadas y elaboradas por alumnos del Grado en Educación Infantil de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Estas narraciones no solo ofrecen modelos de conducta a través de la identificación con los personajes, sino que también son una herramienta de conocimiento y entendimiento del TDAH.https://ea.ceuandalucia.es/index.php/EA/article/view/42HiperactividadEducación Infantilprevenciónformación en valoresnarrativa infantil |
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