"معماری گروهی" حلقه مفقوده در آموزش طراحی معماری
<strong>معماری گروهی موضوعی راهبردی و بحث برانگیز در موفقیت فرایند طراحی معماری امروز محسوب میشود. همان طور که میدانیم؛ گروه فقط به مثابه مجموعه</strong><strong></strong><strong>ای از افراد عمل نمی</strong><strong></strong><strong>کند، بلک...
| Format: | Article |
|---|---|
| Language: | fas |
| Published: |
Shahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU)
2009-06-01
|
| Series: | Fanāvarī-i āmūzish |
| Online Access: | http://jte.sru.ac.ir/article_1330_f9891e856728a02a13da982d0d401aeb.pdf |
| _version_ | 1828527282520588288 |
|---|---|
| collection | DOAJ |
| description | <strong>معماری گروهی موضوعی راهبردی و بحث برانگیز در موفقیت فرایند طراحی معماری امروز محسوب میشود. همان طور که میدانیم؛ گروه فقط به مثابه مجموعه</strong><strong></strong><strong>ای از افراد عمل نمی</strong><strong></strong><strong>کند، بلکه به نحوی از توانمندی</strong><strong></strong><strong>های مجموع افراد فراتر می</strong><strong></strong><strong>رود. در اینگونه طراحی، ساختمان، گسترش ذره ذره مشارکت در طراحی است که فراتر از یک تک بنا است و حاوی ارتباطات اجتماعی کلیه افرادی است که درگیر فرایند طراحی بودهاند. بر این اساس شیوه پیشنهادی مقاله مبتنی بر برخورد با معماری گروهی یک امر ضروری است؛ زیرا در طی رشد جوامع و گسترش علم، اجزاء یک گروه با کمک هم میتوانند چرخدندههای ماشین طراحی را حرکت دهند. </strong><br /> <strong>هدف این مقاله حرکت در راستای اصول پایه تفکر در طراحی گروهی می باشد. با توجه به چنین رویکردی به بررسی مفهوم گروه و کار گروهی در معماری پرداختهایم تا با شناسایی گامهای طراحی گروهی، در یک طراحی گروهی دانشجویی با دانشجویان همراه شویم و نقاط ضعف و قوت حرکت آنان را در گامهای متفاوت شناسایی کنیم و بر اساس اهمیت این مسأله در عصر حاضر اثرات آموزش در به کارگیری این فعالیت را در دانشجویان بررسی نماییم. در همین راستا و به منظور بررسی تاثیرات آموزش در بالا بردن کیفیت طراحی گروهی در دانشجویان، آزمونی از دانشجویان دانشگاه هنر اصفهان به عمل آمد. این آزمون به صورت برگزاری جلسات اسکیس دو ساعته و تشکیل گروههای پنج نفره و به روش تحقیق آزمون فرض تک متغیری و با توجه به مستقل بودن گروهها و برابری واریانس آنها در جامعه به شیوه آزمون </strong><strong>t-student</strong><strong> (</strong><strong>t</strong><strong>- تک متغیری) برای گروههای مستقل صورت گرفت. این تستها شامل دو آزمون تست اولیه در شرایط عدم آگاهی و آشنایی دانشجویان با کار گروهی انجام شد و سپس تست تکمیلی</strong><strong>از دانشجویان مورد نظر به عمل آمد. پس از طی دوره آموزش و تشریح کار گروهی گرفته شد که نتایج این تستها در مقاله حاضر مورد بحث و بررسی قرار گرفته است.</strong> |
| first_indexed | 2024-12-11T21:36:57Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-b1784de8e6a948a6b17fae19bb8b8a74 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2008-0441 2345-5462 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-12-11T21:36:57Z |
| publishDate | 2009-06-01 |
| publisher | Shahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU) |
| record_format | Article |
| series | Fanāvarī-i āmūzish |
| spelling | doaj.art-b1784de8e6a948a6b17fae19bb8b8a742022-12-22T00:49:58ZfasShahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU)Fanāvarī-i āmūzish2008-04412345-54622009-06-01343093211330"معماری گروهی" حلقه مفقوده در آموزش طراحی معماری<strong>معماری گروهی موضوعی راهبردی و بحث برانگیز در موفقیت فرایند طراحی معماری امروز محسوب میشود. همان طور که میدانیم؛ گروه فقط به مثابه مجموعه</strong><strong></strong><strong>ای از افراد عمل نمی</strong><strong></strong><strong>کند، بلکه به نحوی از توانمندی</strong><strong></strong><strong>های مجموع افراد فراتر می</strong><strong></strong><strong>رود. در اینگونه طراحی، ساختمان، گسترش ذره ذره مشارکت در طراحی است که فراتر از یک تک بنا است و حاوی ارتباطات اجتماعی کلیه افرادی است که درگیر فرایند طراحی بودهاند. بر این اساس شیوه پیشنهادی مقاله مبتنی بر برخورد با معماری گروهی یک امر ضروری است؛ زیرا در طی رشد جوامع و گسترش علم، اجزاء یک گروه با کمک هم میتوانند چرخدندههای ماشین طراحی را حرکت دهند. </strong><br /> <strong>هدف این مقاله حرکت در راستای اصول پایه تفکر در طراحی گروهی می باشد. با توجه به چنین رویکردی به بررسی مفهوم گروه و کار گروهی در معماری پرداختهایم تا با شناسایی گامهای طراحی گروهی، در یک طراحی گروهی دانشجویی با دانشجویان همراه شویم و نقاط ضعف و قوت حرکت آنان را در گامهای متفاوت شناسایی کنیم و بر اساس اهمیت این مسأله در عصر حاضر اثرات آموزش در به کارگیری این فعالیت را در دانشجویان بررسی نماییم. در همین راستا و به منظور بررسی تاثیرات آموزش در بالا بردن کیفیت طراحی گروهی در دانشجویان، آزمونی از دانشجویان دانشگاه هنر اصفهان به عمل آمد. این آزمون به صورت برگزاری جلسات اسکیس دو ساعته و تشکیل گروههای پنج نفره و به روش تحقیق آزمون فرض تک متغیری و با توجه به مستقل بودن گروهها و برابری واریانس آنها در جامعه به شیوه آزمون </strong><strong>t-student</strong><strong> (</strong><strong>t</strong><strong>- تک متغیری) برای گروههای مستقل صورت گرفت. این تستها شامل دو آزمون تست اولیه در شرایط عدم آگاهی و آشنایی دانشجویان با کار گروهی انجام شد و سپس تست تکمیلی</strong><strong>از دانشجویان مورد نظر به عمل آمد. پس از طی دوره آموزش و تشریح کار گروهی گرفته شد که نتایج این تستها در مقاله حاضر مورد بحث و بررسی قرار گرفته است.</strong>http://jte.sru.ac.ir/article_1330_f9891e856728a02a13da982d0d401aeb.pdf |
| spellingShingle | "معماری گروهی" حلقه مفقوده در آموزش طراحی معماری Fanāvarī-i āmūzish |
| title | "معماری گروهی" حلقه مفقوده در آموزش طراحی معماری |
| title_full | "معماری گروهی" حلقه مفقوده در آموزش طراحی معماری |
| title_fullStr | "معماری گروهی" حلقه مفقوده در آموزش طراحی معماری |
| title_full_unstemmed | "معماری گروهی" حلقه مفقوده در آموزش طراحی معماری |
| title_short | "معماری گروهی" حلقه مفقوده در آموزش طراحی معماری |
| title_sort | معماری گروهی حلقه مفقوده در آموزش طراحی معماری |
| url | http://jte.sru.ac.ir/article_1330_f9891e856728a02a13da982d0d401aeb.pdf |