Instruktøren som veileder – i spennet mellom rollene som pedagog og politi
Sammendrag Veiledning som læringsform benyttes både i politiutdanningen og i andre profesjonsutdanninger. Studien denne artikkelen bygger på, undersøker veiledningspraksis blant instruktører for politistudenter på Politihøgskolens øvingssenter. Instruktørenes oppgave er å tilrettelegge f...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Universitetsforlaget
2020-01-01
|
| Series: | Uniped |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.idunn.no/uniped/2020/01/instruktoeren_som_veileder_i_spennet_mellom_rollene_som_pe |
| Summary: | Sammendrag
Veiledning som læringsform benyttes både i politiutdanningen
og i andre profesjonsutdanninger. Studien denne artikkelen bygger
på, undersøker veiledningspraksis blant instruktører for politistudenter
på Politihøgskolens øvingssenter. Instruktørenes oppgave er å tilrettelegge
for læring samtidig som de er faglige rollemodeller; læringssituasjonene
dreier seg om øvelser og arbeid med caser som studentene gjennomfører
under veiledning. Datagrunnlaget bygger på observasjon av instruktører
og studenter samt analyse av instruktørenes undervisningsplaner
og refleksjonstekster. Teorier om mesterlære og modellæring danner
grunnlag for analysen. Funnene viser at instruktørene opplever det
vanskelig å håndtere rollene som både politi og pedagog. Artikkelen
belyser to spenningsforhold: Det ene dreier seg om forholdet mellom
pedagogikk og politifaglig mestring – instruktørene ønsker å stimulere
studentenes refleksjon samtidig som de vil at studentene skal mestre
praktiske ferdigheter. Det andre spenningsforholdet dreier seg om
at instruktørene både er praksisfeltets representanter og Politihøgskolens
forlengede arm. Dette innebærer at de må håndtere utdanningsinstitusjonens
planer og retningslinjer samtidig som de må forholde seg til den faktiske
politihverdagen, og disse kan stå i motstrid. Artikkelen belyser
dessuten implikasjoner for politiutdanning og for profesjonsutdanning
mer generelt. |
|---|---|
| ISSN: | 1893-8981 |