La historia como recurso didáctico para la enseñanza de las matemáticas desde las directrices curriculares para la educación secundaria en Costa Rica (1949-2012)

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En Costa Rica, la reforma curricular de 2012 introdujo la historia de las matemáticas como un eje disciplinar otorgándole un papel protagónico en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este artículo describe la evolución que han tenido los programas de estudio como hilo conductor de la enseñanza de...

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Bibliographic Details
Main Authors: Leonel Castro-Soto, Patricia Cortés-Campos, Roberto Guzmán-Gómez, Noemí Lezcano-Arias, Grettel Mora-Coto, Natalia Rosales-Fernández, Miguel Picado-Alfaro
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad Nacional, Costa Rica 2016-07-01
Series:Uniciencia
Subjects:
Enseñanza secundaria
Plan de estudios
Investigación histórica
Historia
Aprendizaje.
Online Access:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/7753

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