La historia como recurso didáctico para la enseñanza de las matemáticas desde las directrices curriculares para la educación secundaria en Costa Rica (1949-2012)
En Costa Rica, la reforma curricular de 2012 introdujo la historia de las matemáticas como un eje disciplinar otorgándole un papel protagónico en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este artículo describe la evolución que han tenido los programas de estudio como hilo conductor de la enseñanza de...
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| Format: | Article |
| Idioma: | Spanish |
| Publicat: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2016-07-01
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| Col·lecció: | Uniciencia |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/7753 |