Lyssna, höra, agera: etiska och metodologiska implikationer av att lyssna på barn i utvecklingsforskning
I drygt trettio år har FN:s barnkonvention manat till att barns rättigheter ska efterlevas i alla arenor som berör barn. En av huvudprinciperna i konventionen är barns rätt till delaktighet och i denna text undersöks möjliggörande av detta i forskning. Det empiriska underlaget utgörs av metodologisk...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2022-10-01
|
| Series: | Barn |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://tidsskriftetbarn.no/index.php/barn/article/view/5070/7897 |
| _version_ | 1827832481194180608 |
|---|---|
| author | Lina Lago Helene Elvstrand |
| author_facet | Lina Lago Helene Elvstrand |
| author_sort | Lina Lago |
| collection | DOAJ |
| description | I drygt trettio år har FN:s barnkonvention manat till att barns rättigheter ska efterlevas i alla arenor som berör barn. En av huvudprinciperna i konventionen är barns rätt till delaktighet och i denna text undersöks möjliggörande av detta i forskning. Det empiriska underlaget utgörs av metodologiska reflektioner från projekt där vi arbetat med att tillvarata yngre skolbarns perspektiv i utvecklingsforskning i skolan. Laura Lundys (2007) delaktighetsmodell används för att problematisera och diskutera hur barn kan ges delaktighet i två fallexempel. Modellen inrymmer begreppen utrymme, röst, åhörare och inflytande. Utifrån dessa begrepp framkommer att det finns spänningar mellan forskningens långsamhet och betydelsen av snabb och direkt förändring samt att om forskningen ska resultera i reell delaktighet för de deltagande barnen behöver det finnas utrymme för handlingsmöjlighet i projektet. Trots dessa spänningar visar fallexemplen att med reflekterade metodologiska val kan utrymme skapas så att barns röster blir hörda under hela forskningsprocessen. |
| first_indexed | 2024-03-12T05:12:59Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-b1c1eea8dab7469d89ac0fa37bda2a59 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2535-5449 |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-03-12T05:12:59Z |
| publishDate | 2022-10-01 |
| publisher | Cappelen Damm Akademisk NOASP |
| record_format | Article |
| series | Barn |
| spelling | doaj.art-b1c1eea8dab7469d89ac0fa37bda2a592023-09-03T08:26:52ZdanCappelen Damm Akademisk NOASPBarn2535-54492022-10-01403243910.23865/barn.v40.5070barn.v40.5070Lyssna, höra, agera: etiska och metodologiska implikationer av att lyssna på barn i utvecklingsforskningLina LagoHelene ElvstrandI drygt trettio år har FN:s barnkonvention manat till att barns rättigheter ska efterlevas i alla arenor som berör barn. En av huvudprinciperna i konventionen är barns rätt till delaktighet och i denna text undersöks möjliggörande av detta i forskning. Det empiriska underlaget utgörs av metodologiska reflektioner från projekt där vi arbetat med att tillvarata yngre skolbarns perspektiv i utvecklingsforskning i skolan. Laura Lundys (2007) delaktighetsmodell används för att problematisera och diskutera hur barn kan ges delaktighet i två fallexempel. Modellen inrymmer begreppen utrymme, röst, åhörare och inflytande. Utifrån dessa begrepp framkommer att det finns spänningar mellan forskningens långsamhet och betydelsen av snabb och direkt förändring samt att om forskningen ska resultera i reell delaktighet för de deltagande barnen behöver det finnas utrymme för handlingsmöjlighet i projektet. Trots dessa spänningar visar fallexemplen att med reflekterade metodologiska val kan utrymme skapas så att barns röster blir hörda under hela forskningsprocessen.https://tidsskriftetbarn.no/index.php/barn/article/view/5070/7897delaktighetbarns rättigheterbarns rösterutvecklingsforskning |
| spellingShingle | Lina Lago Helene Elvstrand Lyssna, höra, agera: etiska och metodologiska implikationer av att lyssna på barn i utvecklingsforskning Barn delaktighet barns rättigheter barns röster utvecklingsforskning |
| title | Lyssna, höra, agera: etiska och metodologiska implikationer av att lyssna på barn i utvecklingsforskning |
| title_full | Lyssna, höra, agera: etiska och metodologiska implikationer av att lyssna på barn i utvecklingsforskning |
| title_fullStr | Lyssna, höra, agera: etiska och metodologiska implikationer av att lyssna på barn i utvecklingsforskning |
| title_full_unstemmed | Lyssna, höra, agera: etiska och metodologiska implikationer av att lyssna på barn i utvecklingsforskning |
| title_short | Lyssna, höra, agera: etiska och metodologiska implikationer av att lyssna på barn i utvecklingsforskning |
| title_sort | lyssna hora agera etiska och metodologiska implikationer av att lyssna pa barn i utvecklingsforskning |
| topic | delaktighet barns rättigheter barns röster utvecklingsforskning |
| url | https://tidsskriftetbarn.no/index.php/barn/article/view/5070/7897 |
| work_keys_str_mv | AT linalago lyssnahoraageraetiskaochmetodologiskaimplikationeravattlyssnapabarniutvecklingsforskning AT heleneelvstrand lyssnahoraageraetiskaochmetodologiskaimplikationeravattlyssnapabarniutvecklingsforskning |