Esquematismo e semiformação Schematism and semi-erudition
Este artigo tem como objetivo mostrar a relação entre a concepção, de Adorno, da "Teoria da semiformação" e sua sugestão (juntamente com Horkheimer), na Dialética do esclarecimento, de que a indústria cultural usurpa dos indivíduos a capacidade de "esquematizar", isto é - de acor...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
2003-08-01
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| Series: | Educação & Sociedade |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000200007 |
| Summary: | Este artigo tem como objetivo mostrar a relação entre a concepção, de Adorno, da "Teoria da semiformação" e sua sugestão (juntamente com Horkheimer), na Dialética do esclarecimento, de que a indústria cultural usurpa dos indivíduos a capacidade de "esquematizar", isto é - de acordo com o ponto de vista kantiano na Crítica da razão pura -, referir sua percepção sensível a conceitos fundamentais. Já que no capítulo da Dialética do esclarecimento sobre a indústria cultural os autores não desenvolvem essa idéia, tento encontrar um desenvolvimento dela na parte intitulada "Elementos do anti-semitismo", particularmente na seção sobre a "falsa projeção". É possível mostrar, então, que a mesma concepção de semiformação, que na Dialética do esclarecimento liga a teoria sobre o anti-semitismo com a crítica à indústria cultural, poder ser considerada um conceito aplicado às questões educacionais.<br>This paper aims at showing the relationship between "Theory of semi-erudition" by Adorno and his (and Horkheimer's) suggestion found in the Dialectic of enlightenment, that the culture industry removes the individual capacity to "schematize", that is - according to Kant's point of view in the Critique of pure reason - to refer their sensible perception to fundamental concepts. Since in the Dialectic of enlightenment, in the chapter on the culture industry, the authors do not develop this idea, I try to find a development of it in the part entitled "Elements of anti-Semitism", particularly in the section on the "false projection". It is then possible to show that the same conception of "semi-erudition", which, in the Dialectic of enlightenment, links the theory on anti-Semitism to the critique to the culture industry, may be considered as a concept applied to educational issues. |
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| ISSN: | 0101-7330 1678-4626 |