Sistema educativo, contextos, derroteros e investigación
En la escuela, la construcción del conocimiento se ha ajustado a las condiciones sociales de los sujetos que lo construyen, pero también a las intencionalidades generales que orientan el devenir de la humanidad. En este sentido, la Unesco, al considerar el conocimiento y el aprendizaje como los may...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2022-12-01
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| Series: | Praxis & Saber |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/15776 |
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| author | Ruth Cárdenas |
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| author_sort | Ruth Cárdenas |
| collection | DOAJ |
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En la escuela, la construcción del conocimiento se ha ajustado a las condiciones sociales de los sujetos que lo construyen, pero también a las intencionalidades generales que orientan el devenir de la humanidad. En este sentido, la Unesco, al considerar el conocimiento y el aprendizaje como los mayores recursos con que cuentan las personas para enfrentar sus realidades, promovió la estrategia Los futuros de la educación, desarrollada en una comisión liderada por Sahle-Work Zewde, presidenta de la República Democrática Federal de Etiopía. Este equipo tuvo la tarea de repensar los retos de la educación según los desafíos y oportunidades del cambio climático, las desigualdades y fragmentación social, el extremismo político, la comunicación digital y los cambios tecnológicos, y los problemas éticos y de gobernanza.
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| first_indexed | 2024-04-24T17:41:00Z |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2462-8603 |
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| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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| series | Praxis & Saber |
| spelling | doaj.art-b1c7f40b106f42f7b6c5a833bd56853f2024-03-28T00:36:01ZengUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaPraxis & Saber2462-86032022-12-01133410.19053/22160159.v13.n34.2022.15776Sistema educativo, contextos, derroteros e investigaciónRuth Cárdenas 0https://orcid.org/0000-0003-4997-4116Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia En la escuela, la construcción del conocimiento se ha ajustado a las condiciones sociales de los sujetos que lo construyen, pero también a las intencionalidades generales que orientan el devenir de la humanidad. En este sentido, la Unesco, al considerar el conocimiento y el aprendizaje como los mayores recursos con que cuentan las personas para enfrentar sus realidades, promovió la estrategia Los futuros de la educación, desarrollada en una comisión liderada por Sahle-Work Zewde, presidenta de la República Democrática Federal de Etiopía. Este equipo tuvo la tarea de repensar los retos de la educación según los desafíos y oportunidades del cambio climático, las desigualdades y fragmentación social, el extremismo político, la comunicación digital y los cambios tecnológicos, y los problemas éticos y de gobernanza. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/15776educaciónpedagogíainvestigación |
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