تأثیر آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی در دانشجویان
مقدمه یکی از این مفاهیم مهم در روانشناسی امروزه «هوش موفق» است. پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی دانشجویان دختر با روش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. روش کار جامعه پژوهش، دانشجویان دختر با دا...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Mashhad University of Medical Sciences
2022-07-01
|
| Series: | Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad. |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://mjms.mums.ac.ir/article_21702_7412a7cc46750921a8d650e8684d8cf7.pdf |
| _version_ | 1811154667171741696 |
|---|---|
| author | سهیلا خالقی تبار لیلا کاشانی وحید ابوطالب سعادتی شامیر خدیجه ابولمعالی الحسینی |
| author_facet | سهیلا خالقی تبار لیلا کاشانی وحید ابوطالب سعادتی شامیر خدیجه ابولمعالی الحسینی |
| author_sort | سهیلا خالقی تبار |
| collection | DOAJ |
| description | مقدمه
یکی از این مفاهیم مهم در روانشناسی امروزه «هوش موفق» است. پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی دانشجویان دختر با روش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت.
روش کار
جامعه پژوهش، دانشجویان دختر با دامنه سنی 18 تا ۳۰ سال و مجرد دانشگاه آزاد واحد یادگار امام(ره)در سال تحصیلی 1399 -1400بودکه شامل 24 نفر گروه گواه و 24 نفر آزمایشی(21 نفر دوره پیگیری) به صورت در دسترس انتخاب و سپس بصورت تصادفی در دوگروه قرار گرفتند. جمع آوری داده ها به دلیل بیماری کرونا از طریق لینک بوده و یک بار قبل از شروع دوره و یک بار پس از انجام دوره و یکبار نیز برای پیگیری دو ماه بعد از انجام دوره اجرا گردید. از پرسشنامههای تحمل ابهام مک لین، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پنتریچ و سازگاری اجتماعی بل، به عنوان ابزار پژوهش استفاده شد.
نتایج
برای روش آماری از روش کوواریانس برای پیش آزمون و پس آزمون و از T همبسته برای دوره پیگیری استفاده شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری(مانکوا) در گروههای آزمایش و کنترل نشان داد که آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی، به طور معنا داری اثر دارد. همچنین این اثر در پیگیری دو ماهه نیز تداوم داشته است.
نتیجه گیری
آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی اثرگذار است .لذا پیشنهاد می شود تا دوره های هوش موفق را به عنوان یک مدل تکمیلی در کنار دوره های آموزشی از دوره نوجوانی شروع کرده و در بستر دانشگاه ها توسعه دهند. |
| first_indexed | 2024-04-10T04:19:54Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-b1d3cc9c74384b20bf9ba0be4048688c |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1735-4013 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-04-10T04:19:54Z |
| publishDate | 2022-07-01 |
| publisher | Mashhad University of Medical Sciences |
| record_format | Article |
| series | Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad. |
| spelling | doaj.art-b1d3cc9c74384b20bf9ba0be4048688c2023-03-11T09:41:57ZfasMashhad University of Medical SciencesMajallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad.1735-40132022-07-0165310.22038/mjms.2022.2170221702تأثیر آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی در دانشجویانسهیلا خالقی تبار0لیلا کاشانی وحید1ابوطالب سعادتی شامیر2خدیجه ابولمعالی الحسینی3دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، واحد علوم و تحقیقات ، دانشگاه آزاد اسلامی ،تهران ، ایراناستادیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی ،تهران ، ایرانابوطالب سعادتی شامیر، استادیار گروه روان شناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایراندانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، رودهن، ایرانمقدمه یکی از این مفاهیم مهم در روانشناسی امروزه «هوش موفق» است. پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی دانشجویان دختر با روش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. روش کار جامعه پژوهش، دانشجویان دختر با دامنه سنی 18 تا ۳۰ سال و مجرد دانشگاه آزاد واحد یادگار امام(ره)در سال تحصیلی 1399 -1400بودکه شامل 24 نفر گروه گواه و 24 نفر آزمایشی(21 نفر دوره پیگیری) به صورت در دسترس انتخاب و سپس بصورت تصادفی در دوگروه قرار گرفتند. جمع آوری داده ها به دلیل بیماری کرونا از طریق لینک بوده و یک بار قبل از شروع دوره و یک بار پس از انجام دوره و یکبار نیز برای پیگیری دو ماه بعد از انجام دوره اجرا گردید. از پرسشنامههای تحمل ابهام مک لین، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پنتریچ و سازگاری اجتماعی بل، به عنوان ابزار پژوهش استفاده شد. نتایج برای روش آماری از روش کوواریانس برای پیش آزمون و پس آزمون و از T همبسته برای دوره پیگیری استفاده شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری(مانکوا) در گروههای آزمایش و کنترل نشان داد که آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی، به طور معنا داری اثر دارد. همچنین این اثر در پیگیری دو ماهه نیز تداوم داشته است. نتیجه گیری آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی اثرگذار است .لذا پیشنهاد می شود تا دوره های هوش موفق را به عنوان یک مدل تکمیلی در کنار دوره های آموزشی از دوره نوجوانی شروع کرده و در بستر دانشگاه ها توسعه دهند.https://mjms.mums.ac.ir/article_21702_7412a7cc46750921a8d650e8684d8cf7.pdfهوش موفقتحمل ابهامراهبردهای یادگیری خودتنظیمیسازگاری اجتماعی |
| spellingShingle | سهیلا خالقی تبار لیلا کاشانی وحید ابوطالب سعادتی شامیر خدیجه ابولمعالی الحسینی تأثیر آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی در دانشجویان Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad. هوش موفق تحمل ابهام راهبردهای یادگیری خودتنظیمی سازگاری اجتماعی |
| title | تأثیر آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی در دانشجویان |
| title_full | تأثیر آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی در دانشجویان |
| title_fullStr | تأثیر آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی در دانشجویان |
| title_full_unstemmed | تأثیر آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی در دانشجویان |
| title_short | تأثیر آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی در دانشجویان |
| title_sort | تأثیر آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی در دانشجویان |
| topic | هوش موفق تحمل ابهام راهبردهای یادگیری خودتنظیمی سازگاری اجتماعی |
| url | https://mjms.mums.ac.ir/article_21702_7412a7cc46750921a8d650e8684d8cf7.pdf |
| work_keys_str_mv | AT shylạkẖạlqytbạr tạtẖyrậmwzsẖhwsẖmwfqbrtḥmlạbhạmrạhbrdhạyyạdgyrykẖwdtnẓymywsạzgạryạjtmạʿydrdạnsẖjwyạn AT lylạḵạsẖạnywḥyd tạtẖyrậmwzsẖhwsẖmwfqbrtḥmlạbhạmrạhbrdhạyyạdgyrykẖwdtnẓymywsạzgạryạjtmạʿydrdạnsẖjwyạn AT ạbwṭạlbsʿạdtysẖạmyr tạtẖyrậmwzsẖhwsẖmwfqbrtḥmlạbhạmrạhbrdhạyyạdgyrykẖwdtnẓymywsạzgạryạjtmạʿydrdạnsẖjwyạn AT kẖdyjhạbwlmʿạlyạlḥsyny tạtẖyrậmwzsẖhwsẖmwfqbrtḥmlạbhạmrạhbrdhạyyạdgyrykẖwdtnẓymywsạzgạryạjtmạʿydrdạnsẖjwyạn |