EIXOS TEÓRICOS SOBRE A ESTRATÉGIA ARGUMENTAT|IVA NO ENSINO DE BIOLOGIA
A atividade crítica é caraterística na construção do conhecimento cientifico. O ensino de ciências mais próximo da cultura cientifica, e não apenas dos conhecimentos construídos, deve promover uma reflexão sobre o desenvolvimento e os efeitos dos modelos de pensamento. Investir em um diálogo argumen...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2015-12-01
|
Series: | Bio-grafía |
Online Access: | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3479 |
_version_ | 1797641228547784704 |
---|---|
author | Thiago Emmanuel Araújo Severo |
author_facet | Thiago Emmanuel Araújo Severo |
author_sort | Thiago Emmanuel Araújo Severo |
collection | DOAJ |
description | A atividade crítica é caraterística na construção do conhecimento cientifico. O ensino de ciências mais próximo da cultura cientifica, e não apenas dos conhecimentos construídos, deve promover uma reflexão sobre o desenvolvimento e os efeitos dos modelos de pensamento. Investir em um diálogo argumentativo em sala de aula pode ser um exercício na construção desse modelo de pensamento mais crítico e analítico, levando em consideração as várias fontes de informações e os vários modelos explicativos envolvidos. Para fomentar esse ensino de ciências torna-se necessário priorizar praticas dialógicas, que assumam nos alunos uma disponibilidade de ouvir ideias distintas, ler e analisar os dados construídos para filtrar o que lhe serve na construção de sua explicação do fenômeno. Tendo em vista as tendências atuais para o ensino de ciências, o objetivo deste artigo é mapear bases teóricas que problematizem o uso das características do fazer cientifico em sala de aula, como a comunicação dos resultados investigativos por meio da argumentação. |
first_indexed | 2024-03-11T13:42:35Z |
format | Article |
id | doaj.art-b1f7bb7d56cc4e22b56216c71981931c |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 2027-1034 |
language | Spanish |
last_indexed | 2024-03-11T13:42:35Z |
publishDate | 2015-12-01 |
publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
record_format | Article |
series | Bio-grafía |
spelling | doaj.art-b1f7bb7d56cc4e22b56216c71981931c2023-11-02T11:34:32ZspaUniversidad Pedagógica NacionalBio-grafía2027-10342015-12-01004124232776EIXOS TEÓRICOS SOBRE A ESTRATÉGIA ARGUMENTAT|IVA NO ENSINO DE BIOLOGIAThiago Emmanuel Araújo Severo0Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) – Brasil.A atividade crítica é caraterística na construção do conhecimento cientifico. O ensino de ciências mais próximo da cultura cientifica, e não apenas dos conhecimentos construídos, deve promover uma reflexão sobre o desenvolvimento e os efeitos dos modelos de pensamento. Investir em um diálogo argumentativo em sala de aula pode ser um exercício na construção desse modelo de pensamento mais crítico e analítico, levando em consideração as várias fontes de informações e os vários modelos explicativos envolvidos. Para fomentar esse ensino de ciências torna-se necessário priorizar praticas dialógicas, que assumam nos alunos uma disponibilidade de ouvir ideias distintas, ler e analisar os dados construídos para filtrar o que lhe serve na construção de sua explicação do fenômeno. Tendo em vista as tendências atuais para o ensino de ciências, o objetivo deste artigo é mapear bases teóricas que problematizem o uso das características do fazer cientifico em sala de aula, como a comunicação dos resultados investigativos por meio da argumentação.http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3479 |
spellingShingle | Thiago Emmanuel Araújo Severo EIXOS TEÓRICOS SOBRE A ESTRATÉGIA ARGUMENTAT|IVA NO ENSINO DE BIOLOGIA Bio-grafía |
title | EIXOS TEÓRICOS SOBRE A ESTRATÉGIA ARGUMENTAT|IVA NO ENSINO DE BIOLOGIA |
title_full | EIXOS TEÓRICOS SOBRE A ESTRATÉGIA ARGUMENTAT|IVA NO ENSINO DE BIOLOGIA |
title_fullStr | EIXOS TEÓRICOS SOBRE A ESTRATÉGIA ARGUMENTAT|IVA NO ENSINO DE BIOLOGIA |
title_full_unstemmed | EIXOS TEÓRICOS SOBRE A ESTRATÉGIA ARGUMENTAT|IVA NO ENSINO DE BIOLOGIA |
title_short | EIXOS TEÓRICOS SOBRE A ESTRATÉGIA ARGUMENTAT|IVA NO ENSINO DE BIOLOGIA |
title_sort | eixos teoricos sobre a estrategia argumentat iva no ensino de biologia |
url | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3479 |
work_keys_str_mv | AT thiagoemmanuelaraujosevero eixosteoricossobreaestrategiaargumentativanoensinodebiologia |