Uso da Tecnologia na Prática Pedagógica: Influência na Criatividade e Motivação de Alunos do Ensino Fundamental
RESUMO Este estudo comparou alunos de escolas que usam tecnologias de informação e comunicação nas práticas pedagógicas e de instituições que não fazem uso desses recursos. Participaram 76 alunos do 5º ano do ensino fundamental, os quais responderam a três instrumentos sobre criatividade, clima de s...
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| Published: |
Universidade de Brasília
2018-11-01
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| Series: | Psicologia: Teoria e Pesquisa |
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| author | Clarissa Nogueira Borges Denise de Souza Fleith |
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| description | RESUMO Este estudo comparou alunos de escolas que usam tecnologias de informação e comunicação nas práticas pedagógicas e de instituições que não fazem uso desses recursos. Participaram 76 alunos do 5º ano do ensino fundamental, os quais responderam a três instrumentos sobre criatividade, clima de sala de aula para criatividade e motivação para aprender. Os resultados indicaram médias mais altas em criatividade figural e motivação extrínseca entre alunos cujos professores utilizavam tecnologia. Os alunos das escolas sem uso da tecnologia relataram maior interesse pela aprendizagem. Este estudo contribuiu para desmistificar a ideia de que a utilização de tecnologias na prática docente é uma condição essencial para o desenvolvimento da criatividade e da motivação do aluno. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2018-11-01 |
| publisher | Universidade de Brasília |
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| series | Psicologia: Teoria e Pesquisa |
| spelling | doaj.art-b206b910f3e8411db11432267add5a882022-12-22T00:52:46ZengUniversidade de BrasíliaPsicologia: Teoria e Pesquisa1806-34462018-11-0134010.1590/0102.3772e3435S0102-37722018000100404Uso da Tecnologia na Prática Pedagógica: Influência na Criatividade e Motivação de Alunos do Ensino FundamentalClarissa Nogueira BorgesDenise de Souza FleithRESUMO Este estudo comparou alunos de escolas que usam tecnologias de informação e comunicação nas práticas pedagógicas e de instituições que não fazem uso desses recursos. Participaram 76 alunos do 5º ano do ensino fundamental, os quais responderam a três instrumentos sobre criatividade, clima de sala de aula para criatividade e motivação para aprender. Os resultados indicaram médias mais altas em criatividade figural e motivação extrínseca entre alunos cujos professores utilizavam tecnologia. Os alunos das escolas sem uso da tecnologia relataram maior interesse pela aprendizagem. Este estudo contribuiu para desmistificar a ideia de que a utilização de tecnologias na prática docente é uma condição essencial para o desenvolvimento da criatividade e da motivação do aluno.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722018000100404&lng=en&tlng=encreativitylearningmotivationinformation and communication technologieselementary school |
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