O Conselho Geral como antinomia do regime de autonomia da escola pública

É analisada a relação suscetível de ocorrer entre a descentralização das políticas educativas, a autonomia das escolas e as atribuições formais do Conselho Geral, visando, no âmbito do atual regime de gestão escolar, interpretar a relação estabelecida entre o argumento da descentralização das políti...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Henrique Manuel Pereira Ramalho
Format: Article
Language:English
Published: Universidade de Brasília 2020-09-01
Series:Linhas Críticas
Subjects:
Online Access:https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/32060
_version_ 1798003212432703488
author Henrique Manuel Pereira Ramalho
author_facet Henrique Manuel Pereira Ramalho
author_sort Henrique Manuel Pereira Ramalho
collection DOAJ
description É analisada a relação suscetível de ocorrer entre a descentralização das políticas educativas, a autonomia das escolas e as atribuições formais do Conselho Geral, visando, no âmbito do atual regime de gestão escolar, interpretar a relação estabelecida entre o argumento da descentralização das políticas educativas, as insinuações macro discursivas associadas à ideia da autonomização da escola pública e as dinâmicas formalmente cometidas ao Conselho Geral. A este órgão não é agregada a prerrogativa da descentralização do Sistema, abreviando o sentido da autonomia das escolas na possibilidade de se apresentar com uma vocação para interpretar e implementar o que é centralmente decidido.
first_indexed 2024-04-11T12:04:16Z
format Article
id doaj.art-b206e422d1d74c05885542e96e384a39
institution Directory Open Access Journal
issn 1516-4896
1981-0431
language English
last_indexed 2024-04-11T12:04:16Z
publishDate 2020-09-01
publisher Universidade de Brasília
record_format Article
series Linhas Críticas
spelling doaj.art-b206e422d1d74c05885542e96e384a392022-12-22T04:24:45ZengUniversidade de BrasíliaLinhas Críticas1516-48961981-04312020-09-012610.26512/lc.v26.2020.32060O Conselho Geral como antinomia do regime de autonomia da escola públicaHenrique Manuel Pereira Ramalho0Instituto Politécnico de Viseu, PortugalÉ analisada a relação suscetível de ocorrer entre a descentralização das políticas educativas, a autonomia das escolas e as atribuições formais do Conselho Geral, visando, no âmbito do atual regime de gestão escolar, interpretar a relação estabelecida entre o argumento da descentralização das políticas educativas, as insinuações macro discursivas associadas à ideia da autonomização da escola pública e as dinâmicas formalmente cometidas ao Conselho Geral. A este órgão não é agregada a prerrogativa da descentralização do Sistema, abreviando o sentido da autonomia das escolas na possibilidade de se apresentar com uma vocação para interpretar e implementar o que é centralmente decidido. https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/32060Conselho GeralEscola PúblicaAdministração e gestão escolarDescentralização das políticas educativasAutonomia das escolas
spellingShingle Henrique Manuel Pereira Ramalho
O Conselho Geral como antinomia do regime de autonomia da escola pública
Linhas Críticas
Conselho Geral
Escola Pública
Administração e gestão escolar
Descentralização das políticas educativas
Autonomia das escolas
title O Conselho Geral como antinomia do regime de autonomia da escola pública
title_full O Conselho Geral como antinomia do regime de autonomia da escola pública
title_fullStr O Conselho Geral como antinomia do regime de autonomia da escola pública
title_full_unstemmed O Conselho Geral como antinomia do regime de autonomia da escola pública
title_short O Conselho Geral como antinomia do regime de autonomia da escola pública
title_sort o conselho geral como antinomia do regime de autonomia da escola publica
topic Conselho Geral
Escola Pública
Administração e gestão escolar
Descentralização das políticas educativas
Autonomia das escolas
url https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/32060
work_keys_str_mv AT henriquemanuelpereiraramalho oconselhogeralcomoantinomiadoregimedeautonomiadaescolapublica