A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE FUNÇÕES E CINEMÁTICA
Objetivou-se dialogar de maneira interdisciplinar sobre à empregabilidade da linguagem matemática (funções) como suporte para descrição de fenômenos da natureza no campo da Cinemática, tendo como base a relação entre as ciências Física e Matemática. A metodologia utilizada foi referente à aplicação...
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Grupo Nova Paideia
2024-04-01
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| author | Álison Pereira da Silva |
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Objetivou-se dialogar de maneira interdisciplinar sobre à empregabilidade da linguagem matemática (funções) como suporte para descrição de fenômenos da natureza no campo da Cinemática, tendo como base a relação entre as ciências Física e Matemática. A metodologia utilizada foi referente à aplicação de uma sequência didática interdisciplinar, por meio de diálogos, investigação, socialização e resoluções de problemas. Além disso, os problemas foram contextualizados e criativos, com a finalidade de incentivar à discussão e busca por respostas, favorecendo à atenção e autonomia dos alunos. Esta pesquisa pode proporcionar uma base construtiva do conhecimento científico, por intermédio do diálogo de conteúdos de funções dentro do campo da cinemática. À aplicação didática foi constituída de forma dinâmica, aberta a participação ativa dos estudantes, partindo de situações da realidade, afim de fornecer subsídios e significados no processo de ensino e aprendizagem.
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| publishDate | 2024-04-01 |
| publisher | Grupo Nova Paideia |
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| spelling | doaj.art-b21d8cba5b1c4821b35e38838541fd482024-04-09T20:12:18ZengGrupo Nova PaideiaRevista Nova Paideia2674-59762024-04-016110.36732/riep.v6i1.369A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE FUNÇÕES E CINEMÁTICAÁlison Pereira da Silva0https://orcid.org/0000-0001-6459-4272UERN Objetivou-se dialogar de maneira interdisciplinar sobre à empregabilidade da linguagem matemática (funções) como suporte para descrição de fenômenos da natureza no campo da Cinemática, tendo como base a relação entre as ciências Física e Matemática. A metodologia utilizada foi referente à aplicação de uma sequência didática interdisciplinar, por meio de diálogos, investigação, socialização e resoluções de problemas. Além disso, os problemas foram contextualizados e criativos, com a finalidade de incentivar à discussão e busca por respostas, favorecendo à atenção e autonomia dos alunos. Esta pesquisa pode proporcionar uma base construtiva do conhecimento científico, por intermédio do diálogo de conteúdos de funções dentro do campo da cinemática. À aplicação didática foi constituída de forma dinâmica, aberta a participação ativa dos estudantes, partindo de situações da realidade, afim de fornecer subsídios e significados no processo de ensino e aprendizagem. https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/369Física/MatemáticaInterdisciplinaridadeResoluções de problemasFunçõesCinemática |
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