Creencias y prácticas curriculares de docentes chilenos de Física en Educación Secundaria

Creencias y prácticas curriculares de docentes chilenos de Física en Educación Secundaria

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Este artículo describe las creencias curriculares de siete profesores de Física chilenos a partir de una metodología de estudio de caso múltiple. Se aplicó una entrevista semiestructurada con treinta preguntas distribuidas en las dimensiones: contenidos, metodología de enseñanza y evaluación. Además...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Rubén Rodríguez Amador, Julián López Yáñez
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universitat Autònoma de Barcelona 2020-03-01
Series:Enseñanza de las Ciencias
Subjects:
Creencias curriculares
Conocimiento pedagógico del contenido
Profesorado de ciencias
Didáctica de la ciencia
Desarrollo profesional
Online Access:https://ensciencias.uab.cat/article/view/2777

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