Programa integral de acogida a profesionales noveles en la Direccion de Enfermería
Introducción: Empezar de nuevo se repite a lo largo de la vida profesional de muchos individuos, siendo una vivencia diferente para cada persona. Es habitual detectar carencias en la capacitación y dificultades en la integración de las personas noveles a los nuevos equipos, por ello, a lo largo de...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Colegio de Enfermería de Caceres
2018-07-01
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| Series: | Archives of Nursing Research |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://archivesofnursingresearch.com/index.php/ANR/article/view/19 |
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| author | Mª Pilar Sánchez Rubio Rosa Mª Blanco Zapata Mª Ángeles Valero Usategui Mª Felisa Fernandez Gutiérrez Mª José Monguilo Martitegui Esther Begoña Salazar Llano Verónica Ruiz Pereda Margarita García Cortes Carmen Alonso Nogales Mª Placida Garcia Mota Luis Ángel Gallo Estrada Olga Alonso Torre |
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Introducción: Empezar de nuevo se repite a lo largo de la vida profesional de muchos individuos, siendo una vivencia diferente para cada persona. Es habitual detectar carencias en la capacitación y dificultades en la integración de las personas noveles a los nuevos equipos, por ello, a lo largo de estos años en la Organización Sanitaria Integrada Eskerraldea Enkarterri Cruces, se han buscado diferentes herramientas que puedan ayudar a los profesionales en la adquisición de competencias y en la transición para integrarse a los equipos de trabajo. Objetivo: Favorecer la integración de las personas a través de un programa de información-formación. Material y Método: Estudio descriptivo observacional transversal; Población: profesionales de nueva incorporación; Criterios de inclusión: contratación prevista superior a un mes; Variables: entrevista, formación, evaluación. Recogida de datos: Excel, análisis mediante tablas dinámicas. Inicio estudio: mayo 2014, continúa en la actualidad. Resultados: Contamos con 12 formaciones de acogida integral, 3 más inicio en mayo 2018. A 31 diciembre 2017 han sido matriculadas en formación 598 personas, 393 enfermeras, 191 auxiliares de Enfermería y 14 técnicos de laboratorio. Evaluación cuantitativa 2014-2016: superior a 7 (escala 1-10), destacando el contenido y la utilidad. Valoración cualitativa, lo más positivo trato, preocupación tutores, contenido y comodidad de hacerlo online. Aspectos a mejorar: contradicciones entre apuntes y test evaluación, incluir temas específicos, formación presencial y videos. Valoración del proceso global: destaca la satisfacción en general, recepción por la supervisora, contenido del curso y seguimiento (escala 1-6). Supervisoras se muestran satisfechas con el valor aportado por la acogida y la formación. Discusión Esta propuesta favorece la adquisición de competencias para profesionales noveles, teniendo un impacto inmediato en el cuidado del paciente, y contribuyendo a una mejor adaptación al puesto de trabajo. Conclusiones e implicaciones para la práctica:Seguiremos avanzando en la acogida al personal novel con formación que le facilite la adquisición de competencias específicas al área de incorporación. Tenemos que mejorar el procedimiento y la evaluación en todas las formaciones, que nos permita mejorar las necesidades de los profesionales.
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| publisher | Colegio de Enfermería de Caceres |
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