Da formação à atuação docente na Educação Infantil: o tabu da docência masculina
O objetivo deste estudo é analisar, sob uma perspectiva histórica, socioeconômica e política, a realidade na qual a presença masculina no curso de formação inicial de professores pedagogos e a possível atuação docente na educação de crianças pequenas é muito baixa e, por ora, alvo de diversos discur...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Universidade Federal de Uberlândia
2023-08-01
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| Series: | Ensino em Re-vista |
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| Online Access: | https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/67676 |
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| author | Junior Neto Santana Adão Aparecido Molina |
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| description | O objetivo deste estudo é analisar, sob uma perspectiva histórica, socioeconômica e política, a realidade na qual a presença masculina no curso de formação inicial de professores pedagogos e a possível atuação docente na educação de crianças pequenas é muito baixa e, por ora, alvo de diversos discursos sociais estereotipados, que sustentam a ideia de não pertencimento. De natureza qualitativa e exploratória, o mesmo, concentra-se no ato de provocar um novo olhar sobre dadas imposições de gênero, que sustentam a ideia estereotipada em relação aos espaços do homem e da mulher no âmbito educacional. Destaca, em especial, que a presença masculina no curso de Pedagogia e no exercício docente na Educação Infantil, ainda é um tabu a ser superado. Aponta que, quando a presença masculina existe nesses espaços, ela é alvo de diversos questionamentos sobre sua moral, ética, profissionalismo e até mesmo sua masculinidade. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0104-3757 1983-1730 |
| language | English |
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| publishDate | 2023-08-01 |
| publisher | Universidade Federal de Uberlândia |
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| series | Ensino em Re-vista |
| spelling | doaj.art-b3ed21f52b42449299fc1ae1a29830582023-08-07T17:52:29ZengUniversidade Federal de UberlândiaEnsino em Re-vista0104-37571983-17302023-08-0130e014e01410.14393/ER-v30a2023-1469362Da formação à atuação docente na Educação Infantil: o tabu da docência masculinaJunior Neto Santana0https://orcid.org/0000-0003-1616-2736Adão Aparecido Molina1https://orcid.org/0000-0001-9633-4707Rede Municipal de Educação de Paranavaí e Alto Paraná - BrasilUniversidade Estadual do Paraná - BrasilO objetivo deste estudo é analisar, sob uma perspectiva histórica, socioeconômica e política, a realidade na qual a presença masculina no curso de formação inicial de professores pedagogos e a possível atuação docente na educação de crianças pequenas é muito baixa e, por ora, alvo de diversos discursos sociais estereotipados, que sustentam a ideia de não pertencimento. De natureza qualitativa e exploratória, o mesmo, concentra-se no ato de provocar um novo olhar sobre dadas imposições de gênero, que sustentam a ideia estereotipada em relação aos espaços do homem e da mulher no âmbito educacional. Destaca, em especial, que a presença masculina no curso de Pedagogia e no exercício docente na Educação Infantil, ainda é um tabu a ser superado. Aponta que, quando a presença masculina existe nesses espaços, ela é alvo de diversos questionamentos sobre sua moral, ética, profissionalismo e até mesmo sua masculinidade.https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/67676educação infantilpedagogiadocência masculina na educação infantil |
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