Effet d’un module de formation sur les croyances de futurs enseignants eu égard au redoublement. Étude qualitative à l’Université de Genève

Effet d’un module de formation sur les croyances de futurs enseignants eu égard au redoublement. Étude qualitative à l’Université de Genève

Cette étude a pour objectif d’analyser l’évolution des croyances relatives au redou- blement de 11 futurs enseignants (FE) au cours d’un module de formation alternant des moments de cours théoriques et des périodes d’observation participative de journées de classe en enseignement ordinaire et spécia...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Fanny Boraita
Format:	Article
Language:	deu
Published:	Bern Open Publishing 2018-09-01
Series:	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften
Subjects:	Futurs Enseignants, croyances, connaissances, redoublement, formation initiale
Online Access:	https://sjer.ch/article/view/4915

Similar Items

À propos de la structuration, de l’enracinement culturel et de la modifiabilité des croyances des enseignants sur le redoublement: synthèse d’un programme de recherche FNS
by: Géry Marcoux, et al.
Published: (2018-09-01)

Adaptation et validation d’échelles concernant les croyances des futurs enseignants et leurs connaissances des recherches à propos du redoublement
by: Fanny Boraita, et al.
Published: (2013-01-01)

Mais pourquoi continuent-ils à faire redoubler? Essai de compréhension du jugement des enseignants concernant le redoublement
by: Géry Marcoux, et al.
Published: (2008-12-01)

Autobiographies langagières audiovisuelles et croyances des futurs enseignants sur l’apprentissage de langues
by: Raquel Sanz-Moreno
Published: (2022-08-01)

ADHDOS : un instrument de mesure des croyances des enseignants à l’égard du trouble de déficit de l’attention/hyperactivité
by: Caroline Couture, et al.
Published: (2002-01-01)

L’utilisation de modèles d’enseignement en stage par des futurs enseignants
by: Émilie Tremblay-Wragg, et al.
Published: (2015-05-01)

Les croyances des étudiants à l’égardde l’évaluation de l’enseignement
by: André Thivierge, et al.
Published: (1996-01-01)

Croyances d’adultes québécois de 70 ans et plus à l’égard du respect du confinement pendant la pandémie de COVID-19 : étude qualitative descriptive
by: Danielle Boucher, et al.
Published: (2021-06-01)

Les représentations sociales des futurs enseignants du Québec sur le rôle de l’apprentissage mobile comme étudiants
by: Renata Lopes Jaguaribe Pontes, et al.
Published: (2019-05-01)

Enseignement et recherche - Au cœur de #DigitAg, l'Institut Convergences Agriculture Numérique, une Graduate School innovante
by: V. RANWEZ, et al.
Published: (2019-08-01)

Mouhamad Bamba Sall un pionnier de l’enseignement arabo-islamique du Sénégal
by: Dr Babacar Niane
Published: (2020-09-01)

Résilience scolaire : mobilisation scolaire des élèves redoublants dans une école publique de Kinshasa
by: Isabelle MBAKIDI TOKO, et al.
Published: (2023-10-01)

l’interdisciplinarité et la formation à l’enseignement: analyse de résultats de deux recherches
by: Yves Lenoir, et al.
Published: (2007-04-01)

Le système du croire. Crédence et croyance
by: Tiziana Migliore
Published: (2021-01-01)

Les enseignants et l’orthographe, une enquête au cycle 3
by: Jacques Crinon, et al.
Published: (2021-01-01)

L’enseignement supérieur et Bruxelles
by: Joost Vaesen, et al.
Published: (2014-04-01)

Croyances des enfants en termes «d’alimentation saine»: une étude exploratoire
by: Sihem HAJRI, et al.
Published: (2012-12-01)

Diversité et singularité des conditions de formation à l’enseignement spécialisé lors des stages : une confrontation aux conditions de travail effectives
by: Coralie Delorme
Published: (2023-12-01)

L’enseignement du vocabulaire à l’université
by: Christina Lindqvist, et al.
Published: (2017-12-01)

Une mesure des croyances des enseignants titulaires du primaire relative à trois approches d’évaluation des apprentissages
by: Roland Louis, et al.
Published: (1995-01-01)

REGARDS SUR L’ENSEIGNEMENT DE LA TRADUCTION PROFESSIONNELLE À L’UNIVERSITÉ
by: Cristina Ilinca
Published: (2017-12-01)

MOBILISATION DES CONNAISSANCES PROFESSIONNELLES DES ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE DANS LA PRÉPARATION ET LA MISE EN ŒUVRE DES COURS DE MATHÉMATIQUES À TCHINTABARADEN AU NIGER
by: Idrissa SANDA, et al.
Published: (2023-06-01)

Effets d’un enseignement suivant la méthode de la médiation sociocognitive des apprentissages sur la performance d’élèves de 1re secondaire à identifier le sujet
by: Geneviève Beaulne, et al.
Published: (2017-10-01)

La diversité ethnoculturelle en formation initiale des enseignants : création d’une ressource collaborative pour le développement de la compétence interculturelle
by: Christiane Nathalie Geillon
Published: (2015-08-01)

POLÍTICAS DE CURRÍCULO PARA O ENSINO MÉDIO NO BRASIL CONTEMPORÂNEO: O QUE ENSINA AOS JOVENS A ESCOLA QUE PROTEGE?
by: Roberto Rafael Dias da Silva, et al.
Published: (2016-06-01)

Tensions et ambivalences chez les enseignant·es face à l'évaluation externe à visée d'orientation
by: Tristan Donzé, et al.
Published: (2023-06-01)

Dispositifs numériques : régimes d'interaction et de croyance
by: Matteo Treleani
Published: (2014-01-01)

L’enseignement de la lecture à Genève: quel objet enseigné ? quel objet évalué ?
by: Sandrine Aeby Daghé
Published: (2010-12-01)

Repenser l’offre de la formation initiale des enseignants du primaire en RD Congo pour un meilleur impact sur l’apprentissage des élèves. Enjeux, défis et stratégies d’action
by: Jean René GALEKWA VUNDAWE, et al.
Published: (2023-07-01)

Discours et contre-discours autour de l’enseignement de la littérature à l’université
by: Gabriela Scripnic
Published: (2018-08-01)

Évaluation du niveau de maîtrise des connaissances professionnelles TPACK d’enseignants du secondaire intégrant la simulation comme instrument pédagogique dans un cours : Étude de cas au Cameroun.
by: Georges Modeste Dabove-Foueko, et al.
Published: (2021-05-01)

NEUROSCIENCES ET ÉDUCATION: QUELLE PERTINENCE POUR L’UNIVERSITÉ MAROCAINE?
by: Mounia Bouhafs
Published: (2023-03-01)

L’utilisation de la vidéo 360° dans la formation professionnelle des enseignants : une synthèse des connaissances
by: Lionel Roche, et al.
Published: (2023-06-01)

Les régimes génériques de l’enseignement
by: Anne-Françoise Schmid
Published: (2018-07-01)

La formation à l’enseignement au Maroc entre universitarisation et professionnalisation: analyse des savoirs formels à la base de connaissances à l’enseignement
by: Ali Ouasri
Published: (2021-08-01)

Croyances associées à la participation à une activité de dépistage des infections transmissibles sexuellement et par le sang chez des élèves de 4e et 5e secondaire
by: Carol-Ann Lavoie, et al.
Published: (2021-12-01)

Echec des étudiants du deuxième cycle d´études médicales à la Faculté de Médecine de Nouakchott: facteurs prédictifs et suggestions de résolution
by: Mohamed Jiddou Sidi Baba, et al.
Published: (2020-11-01)

Croyances épistémologiques de futurs enseignants du secondaire : des différences entre les profils et une évolution en cours de formation
by: Geneviève Therriault, et al.
Published: (2010-01-01)

Maitrise d’outils technologiques : son influence sur la compétence TIC des enseignants et les usages pédagogiques | Mastery of Digital Tools: The Influence on Information and Communication Technologies Competency and Pedagogical Use
by: Alain Stockless, et al.
Published: (2018-09-01)

La catégorisation des élèves par les enseignants : une étude critique des propositions de Hofer
by: Philippe Wanlin, et al.
Published: (2016-01-01)