Violência, estética e educação: o caso do jovem Törless
O artigo discute a possibilidade da estética iluminar a ética na educação, interpretando a violência no processo formativo, a partir do Bildungsroman O Jovem Törless (1906), de Robert Musil. A consideração do sensível (aisthesis) para mobilizar os afetos e as emoções é uma estratégia que articula a...
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|---|---|
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| Published: |
Universidade do Oeste de Santa Catarina
2018-08-01
|
| Series: | Roteiro |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/16257 |
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| author | Nadja Hermann |
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| description | O artigo discute a possibilidade da estética iluminar a ética na educação, interpretando a violência no processo formativo, a partir do Bildungsroman O Jovem Törless (1906), de Robert Musil. A consideração do sensível (aisthesis) para mobilizar os afetos e as emoções é uma estratégia que articula a complementaridade entre o saber filosófico (ética) e aquele que provém da literatura e das artes em geral (estética). O Jovem Törless aborda a violência no processo educativo, provocando a emoção que vincula o ético no estético e, assim, expõe como se preparam as mentalidades autoritárias. Por fim, o texto conclui que a criação poética de Musil expõe o avesso da educação, uma vez que a ordem da instituição educacional é subvertida pela desordem violenta que, trabalhada no processo interno dos sentimentos, provoca o próprio da estética: “emoção extrema”. |
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| publishDate | 2018-08-01 |
| publisher | Universidade do Oeste de Santa Catarina |
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| series | Roteiro |
| spelling | doaj.art-b4776cc5da8446539c955436b7d08d1b2022-12-22T00:06:39ZspaUniversidade do Oeste de Santa CatarinaRoteiro0104-43112177-60592018-08-0143247148810.18593/r.v43i2.1625716257Violência, estética e educação: o caso do jovem TörlessNadja Hermann0Professora titular de Filosofia da Educação aposentada/UFRGSPesquisa do CNPqO artigo discute a possibilidade da estética iluminar a ética na educação, interpretando a violência no processo formativo, a partir do Bildungsroman O Jovem Törless (1906), de Robert Musil. A consideração do sensível (aisthesis) para mobilizar os afetos e as emoções é uma estratégia que articula a complementaridade entre o saber filosófico (ética) e aquele que provém da literatura e das artes em geral (estética). O Jovem Törless aborda a violência no processo educativo, provocando a emoção que vincula o ético no estético e, assim, expõe como se preparam as mentalidades autoritárias. Por fim, o texto conclui que a criação poética de Musil expõe o avesso da educação, uma vez que a ordem da instituição educacional é subvertida pela desordem violenta que, trabalhada no processo interno dos sentimentos, provoca o próprio da estética: “emoção extrema”.https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/16257violênciaeducaçãoestéticaéticamusil |
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