Concepciones y reflexiones sobre calidad, evaluación y acreditación institucional
Las instituciones de educación superior han desarrollado estrategias para mejorar sus servicios ofertados y obtener así reconocimiento a nivel nacional e internacional. Entre todas, la alternativa más reconocida ha sido la implementación de procesos de acreditación. El presente artículo tiene como f...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Santo Tomás
2021-01-01
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| Series: | Signos |
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| Online Access: | https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/signos/article/view/6348 |
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| author | Leidy Johana Campaña Vargas Lina Piedad Gómez Salamanca Alexi Mono Castañeda |
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| author_sort | Leidy Johana Campaña Vargas |
| collection | DOAJ |
| description | Las instituciones de educación superior han desarrollado estrategias para mejorar sus servicios ofertados y obtener así reconocimiento a nivel nacional e internacional. Entre todas, la alternativa más reconocida ha sido la implementación de procesos de acreditación. El presente artículo tiene como fin abordar las diversas concepciones sobre estos procesos, su ejecución en diferentes lugares del mundo y sus fortalezas y debilidades en Colombia. Se realizó una revisión de literatura para obtener información sobre las etapas y los elementos necesarios para la implementación de procesos de acreditación. Se concluyó que, si bien estos procesos presentan algunos vacíos, son necesarios para unificar los criterios de formación de los estudiantes y evaluación institucional, que enriquecen la participación de la comunidad educativa. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2145-1389 |
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| publishDate | 2021-01-01 |
| publisher | Universidad Santo Tomás |
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| series | Signos |
| spelling | doaj.art-b4b881f6f3b5419b95acc38177d7a4da2024-04-15T16:57:35ZspaUniversidad Santo TomásSignos2145-13892021-01-01131192210https://doi.org/10.15332/24631140.6348Concepciones y reflexiones sobre calidad, evaluación y acreditación institucionalLeidy Johana Campaña Vargas0https://orcid.org/0000-0002-0115-9019Lina Piedad Gómez Salamanca1https://orcid.org/0000-0001-9763-3741Alexi Mono Castañeda2https://orcid.org/0000-0002-4190-4028Universidad Santo TomásUniversidad Santo TomásUniversidad Santo TomásLas instituciones de educación superior han desarrollado estrategias para mejorar sus servicios ofertados y obtener así reconocimiento a nivel nacional e internacional. Entre todas, la alternativa más reconocida ha sido la implementación de procesos de acreditación. El presente artículo tiene como fin abordar las diversas concepciones sobre estos procesos, su ejecución en diferentes lugares del mundo y sus fortalezas y debilidades en Colombia. Se realizó una revisión de literatura para obtener información sobre las etapas y los elementos necesarios para la implementación de procesos de acreditación. Se concluyó que, si bien estos procesos presentan algunos vacíos, son necesarios para unificar los criterios de formación de los estudiantes y evaluación institucional, que enriquecen la participación de la comunidad educativa.https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/signos/article/view/6348calidadevaluacióneducación superiorprocesos de mejoramientoacreditación |
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