<b>Institucionalização de políticas educacionais em âmbito municipal
Este artigo discute o município como espaço ocupado e as políticas municipais voltadas para a qualidade da educação básica. Como metodologia, retoma várias pesquisas que enfocam políticas educacionais implementadas em redes municipais rio-grandenses, caracterizando-se, portanto, como revisitação de...
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| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2016-05-01
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| Series: | Acta Scientiarum: Education |
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| author | Flávia Obino Correa Werle |
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| description | Este artigo discute o município como espaço ocupado e as políticas municipais voltadas para a qualidade da educação básica. Como metodologia, retoma várias pesquisas que enfocam políticas educacionais implementadas em redes municipais rio-grandenses, caracterizando-se, portanto, como revisitação de casos múltiplos nos quais foram realizadas entrevistas e análise de documentos. Analisa diferentes formas de exercício da autonomia política local em políticas educacionais municipais a partir das intercorrências identificadas nos vários casos, provocando descontinuidades. As conclusões apontam para a necessidade de institucionalização tomada como uma dimensão da autonomia política local, como um fator relevante para conter os fluxos de descontinuidade que rompem os projetos de qualificação da educação municipal. Neste texto, são consideradas as políticas educacionais vinculadas ao Instituto Ayrton Senna.
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| publishDate | 2016-05-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
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| spelling | doaj.art-b4be61dc4e3c4bb7bceb8b36a8e763522022-12-22T01:19:10ZengUniversidade Estadual de MaringáActa Scientiarum: Education2178-51982178-52012016-05-0138210.4025/actascieduc.v38i2.2646913501<b>Institucionalização de políticas educacionais em âmbito municipalFlávia Obino Correa Werle0Universidade do Vale do Rio dos SinosEste artigo discute o município como espaço ocupado e as políticas municipais voltadas para a qualidade da educação básica. Como metodologia, retoma várias pesquisas que enfocam políticas educacionais implementadas em redes municipais rio-grandenses, caracterizando-se, portanto, como revisitação de casos múltiplos nos quais foram realizadas entrevistas e análise de documentos. Analisa diferentes formas de exercício da autonomia política local em políticas educacionais municipais a partir das intercorrências identificadas nos vários casos, provocando descontinuidades. As conclusões apontam para a necessidade de institucionalização tomada como uma dimensão da autonomia política local, como um fator relevante para conter os fluxos de descontinuidade que rompem os projetos de qualificação da educação municipal. Neste texto, são consideradas as políticas educacionais vinculadas ao Instituto Ayrton Senna. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/26469espaço ocupadoeducação escolarinstitucionalização de políticas educacionaisfederação e governo local |
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