Dificuldades de aprendizagem do aluno nos anos iniciais
<p>Este artigo apresenta alguns resultados de metodologias pedagógicas utilizados pelos professores com crianças que necessitam de um Atendimento Especializado nos anos iniciais. A pesquisa foi realizada nas escolas Basiliano do Carmo de Jesus e Aleixo Schenatto, no Município de Sinop/MT, no p...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade do Estado de Mato Grosso
2011-12-01
|
| Series: | Eventos Pedagógicos |
| Online Access: | http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/view/399 |
| _version_ | 1818561304233771008 |
|---|---|
| author | Ildenê da Silva Sousa Edneuza Alves Trugillo |
| author_facet | Ildenê da Silva Sousa Edneuza Alves Trugillo |
| author_sort | Ildenê da Silva Sousa |
| collection | DOAJ |
| description | <p>Este artigo apresenta alguns resultados de metodologias pedagógicas utilizados pelos professores com crianças que necessitam de um Atendimento Especializado nos anos iniciais. A pesquisa foi realizada nas escolas Basiliano do Carmo de Jesus e Aleixo Schenatto, no Município de Sinop/MT, no período de agosto de 2010 a agosto de 2011. A metodologia utilizada para essa pesquisa foi o estudo de caso com uma abordagem qualitativa. Na coleta de dados foi feito observações e entrevistas semi-estrututadas com as crianças e professores que atendem essas crianças com necessidades especiais na sala regular e na sala de recursos. Este trabalho está centrado em duas concepções, dificuldades de aprendizagem e necessidades especiais e como a escola oferece este atendimento. Para a fundamentação teórica recorremos aos autores: Antônio Manuel Pamplona Morais , Paulo Freire, César Coll, Ana Maria Padilha. Claudino Pilleti, Nelson Pilleti e outros. Esperamos que os resultados dessa pesquisa contribua para esclarecer como se encontram o atendimento hoje nas escolas. Quais metodologias os professores utilizam na aprendizagem dessas crianças com dificuldades na aprendizagem e também com necessidades educacionais especiais, se há favorecimento da inclusão, neste dois sentidos, a contribuição da pesquisa para estas dois olhares, se possibilitou a mudança e a concepção dos professores diante da pesquisa, se é possível um atendimento especializado com qualidade na prática e se é possível adquirir uma metodologia diferenciado para este atendimento, favorecendo o desenvolvimento do aluno nas duas concepções na educação.</p> <p><strong>Palavras-chave</strong>: educação; educação especial; necessidades especiais; sócio-interacionista.</p> |
| first_indexed | 2024-12-14T00:49:06Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-b5334b655e7e4f5cbd47ca971b3c1d5e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2236-3165 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-14T00:49:06Z |
| publishDate | 2011-12-01 |
| publisher | Universidade do Estado de Mato Grosso |
| record_format | Article |
| series | Eventos Pedagógicos |
| spelling | doaj.art-b5334b655e7e4f5cbd47ca971b3c1d5e2022-12-21T23:23:58ZengUniversidade do Estado de Mato GrossoEventos Pedagógicos2236-31652011-12-0122206Dificuldades de aprendizagem do aluno nos anos iniciaisIldenê da Silva SousaEdneuza Alves Trugillo<p>Este artigo apresenta alguns resultados de metodologias pedagógicas utilizados pelos professores com crianças que necessitam de um Atendimento Especializado nos anos iniciais. A pesquisa foi realizada nas escolas Basiliano do Carmo de Jesus e Aleixo Schenatto, no Município de Sinop/MT, no período de agosto de 2010 a agosto de 2011. A metodologia utilizada para essa pesquisa foi o estudo de caso com uma abordagem qualitativa. Na coleta de dados foi feito observações e entrevistas semi-estrututadas com as crianças e professores que atendem essas crianças com necessidades especiais na sala regular e na sala de recursos. Este trabalho está centrado em duas concepções, dificuldades de aprendizagem e necessidades especiais e como a escola oferece este atendimento. Para a fundamentação teórica recorremos aos autores: Antônio Manuel Pamplona Morais , Paulo Freire, César Coll, Ana Maria Padilha. Claudino Pilleti, Nelson Pilleti e outros. Esperamos que os resultados dessa pesquisa contribua para esclarecer como se encontram o atendimento hoje nas escolas. Quais metodologias os professores utilizam na aprendizagem dessas crianças com dificuldades na aprendizagem e também com necessidades educacionais especiais, se há favorecimento da inclusão, neste dois sentidos, a contribuição da pesquisa para estas dois olhares, se possibilitou a mudança e a concepção dos professores diante da pesquisa, se é possível um atendimento especializado com qualidade na prática e se é possível adquirir uma metodologia diferenciado para este atendimento, favorecendo o desenvolvimento do aluno nas duas concepções na educação.</p> <p><strong>Palavras-chave</strong>: educação; educação especial; necessidades especiais; sócio-interacionista.</p>http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/view/399 |
| spellingShingle | Ildenê da Silva Sousa Edneuza Alves Trugillo Dificuldades de aprendizagem do aluno nos anos iniciais Eventos Pedagógicos |
| title | Dificuldades de aprendizagem do aluno nos anos iniciais |
| title_full | Dificuldades de aprendizagem do aluno nos anos iniciais |
| title_fullStr | Dificuldades de aprendizagem do aluno nos anos iniciais |
| title_full_unstemmed | Dificuldades de aprendizagem do aluno nos anos iniciais |
| title_short | Dificuldades de aprendizagem do aluno nos anos iniciais |
| title_sort | dificuldades de aprendizagem do aluno nos anos iniciais |
| url | http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/view/399 |
| work_keys_str_mv | AT ildenedasilvasousa dificuldadesdeaprendizagemdoalunonosanosiniciais AT edneuzaalvestrugillo dificuldadesdeaprendizagemdoalunonosanosiniciais |