Leitura: Relação entre Consciência Fonológica, Compreensão da Leitura e Percepção dos Professores
RESUMO Existe, em Portugal, uma carência de instrumentos válidos que avaliem os processos envolvidos na leitura. No processo de validação da bateria PROLEC-R (validade concorrente e preditiva), foram analisadas as relações entre consciência fonológica, compreensão da leitura e percepção dos professo...
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| Published: |
Universidade de Brasília
2017-11-01
|
| Series: | Psicologia: Teoria e Pesquisa |
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| author | Ana Paula Couceiro Figueira Miriam Silva |
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| description | RESUMO Existe, em Portugal, uma carência de instrumentos válidos que avaliem os processos envolvidos na leitura. No processo de validação da bateria PROLEC-R (validade concorrente e preditiva), foram analisadas as relações entre consciência fonológica, compreensão da leitura e percepção dos professores das capacidades leitoras dos alunos. Neste estudo, participaram 30 alunos do 4º ano de escolaridade. Foram encontradas correlações positivas e estatisticamente significativas entre consciência fonológica e percepção dos professores e entre compreensão da leitura e perceção dos professores. Todavia, não foi encontrada nenhuma associação estatisticamente significativa entre a consciência fonológica e a compreensão da leitura. Esses resultados não vão no mesmo sentido dos obtidos na maioria dos estudos, podendo justificar-se pelo pequeno tamanho da amostra. |
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| publishDate | 2017-11-01 |
| publisher | Universidade de Brasília |
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| series | Psicologia: Teoria e Pesquisa |
| spelling | doaj.art-b59b81677c1943ac8efbedacb779abdf2022-12-22T00:32:31ZengUniversidade de BrasíliaPsicologia: Teoria e Pesquisa1806-34462017-11-0133010.1590/0102.3772e33313S0102-37722017000100312Leitura: Relação entre Consciência Fonológica, Compreensão da Leitura e Percepção dos ProfessoresAna Paula Couceiro FigueiraMiriam SilvaRESUMO Existe, em Portugal, uma carência de instrumentos válidos que avaliem os processos envolvidos na leitura. No processo de validação da bateria PROLEC-R (validade concorrente e preditiva), foram analisadas as relações entre consciência fonológica, compreensão da leitura e percepção dos professores das capacidades leitoras dos alunos. Neste estudo, participaram 30 alunos do 4º ano de escolaridade. Foram encontradas correlações positivas e estatisticamente significativas entre consciência fonológica e percepção dos professores e entre compreensão da leitura e perceção dos professores. Todavia, não foi encontrada nenhuma associação estatisticamente significativa entre a consciência fonológica e a compreensão da leitura. Esses resultados não vão no mesmo sentido dos obtidos na maioria dos estudos, podendo justificar-se pelo pequeno tamanho da amostra.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722017000100312&lng=en&tlng=enleituraconsciência fonológicalinguagem orallinguagem escrita |
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