Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini dengan Perkembangan Kognitif pada Anak
Perkembangan kognitif merupakan aspek perkembangan yang muncul dan berkembang pesat ketika masa usia dini karena 50% potensi kognitif terbentuk pada empat tahun pertama kehidupan. Perkembangan kognitif berkaitan dengan kualitas hidup manusia. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor dominan yan...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Indonesia
2014-01-01
|
| Series: | Kesmas: Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journal.fkm.ui.ac.id/kesmas/article/view/375 |
| _version_ | 1811174237967220736 |
|---|---|
| author | Sari Rahayu Setyaningrum Triyanti Triyanti Yvonne Magdalena Indrawani |
| author_facet | Sari Rahayu Setyaningrum Triyanti Triyanti Yvonne Magdalena Indrawani |
| author_sort | Sari Rahayu Setyaningrum |
| collection | DOAJ |
| description | Perkembangan kognitif merupakan aspek perkembangan yang muncul dan berkembang pesat ketika masa usia dini karena 50% potensi kognitif terbentuk pada empat tahun pertama kehidupan. Perkembangan kognitif berkaitan dengan kualitas hidup manusia. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor dominan yang berhubungan dengan perkembangan kognitif. Penelitian dilakukan pada bulan April 2013. Desain penelitian adalah potong lintang dengan teknik pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling. Sampel penelitian adalah 128 anak usia dini 24-72 bulan yang mengikuti pendidikan anak usia dini (PAUD) atau pun tidak ikut PAUD di Desa Talagamulya Kabupaten Karawang. Perkembangan kognitif sebagai variabel dependen. Sementara variabel independen adalah karakteristik anak (usia, berat badan lahir, status gizi tingi badan per umur (TB/U), asupan energi, protein, vitamin A, zat besi, zink), karakteristik ibu (usia, pekerjaan, pendidikan, pengetahuan), serta pembelajaran di PAUD. Uji regresi logistik digunakan untuk analisis multivariat. Hasil penelitian menunjukkan anak usia dini dengan kognitif baik 61,7%. Uji kai kuadrat menunjukkan faktor yang berhubungan dengan perkembangan kognitif yaitu asupan vitamin A, asupan zink, pengetahuan ibu, dan pembelajaran di PAUD. Faktor dominan yang berhubungan dengan perkembangan kognitif dalam penelitian ini yaitu pembelajaran di PAUD.
Cognitive development was a developmental aspect that was emerged and thrived when the preschool years because 50% of the potential cognitive formed in the first 4 years of life. Cognitive development related to increasing the quality of human resource. The objective of the study was to know dominant factor associated with cognitive development early childhood. The design study was quantitative using cross-sectional study. Sample study were 128 early childhood 24-72 and collected information on April 2013 inTalagamulya Village, Karawang district. Cognitive development as dependent variable, was gathered using questionnaire. Independent variables were children’s characteristics (birth weight, nutrition status/height for age, intake of energy, protein, fe, zinc, vitamin A), mother’s characteristics (age, education, job, knowledge), and participation in early childhood education. The logistic regression was used for analyze data. The results of this study showed early childhood with good cognitive 61.7%. Chi square analysis showed intake of vitamin A, zinc intake, maternal knowledge, and follow early childhood education significant associated with cognitive development. The dominant factor associated with cognitive development was the participation in early childhood education. |
| first_indexed | 2024-04-10T18:00:52Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-b5c26aa87c8145d9a8f014aa579eeea5 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1907-7505 2460-0601 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T18:00:52Z |
| publishDate | 2014-01-01 |
| publisher | Universitas Indonesia |
| record_format | Article |
| series | Kesmas: Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional |
| spelling | doaj.art-b5c26aa87c8145d9a8f014aa579eeea52023-02-02T16:04:37ZengUniversitas IndonesiaKesmas: Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional1907-75052460-06012014-01-010024324910.21109/kesmas.v0i0.375375Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini dengan Perkembangan Kognitif pada AnakSari Rahayu Setyaningrum0Triyanti Triyanti1Yvonne Magdalena Indrawani2Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Kementerian Pendidikan NasionalDepartemen Gizi Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas IndonesiaDepartemen Gizi Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas IndonesiaPerkembangan kognitif merupakan aspek perkembangan yang muncul dan berkembang pesat ketika masa usia dini karena 50% potensi kognitif terbentuk pada empat tahun pertama kehidupan. Perkembangan kognitif berkaitan dengan kualitas hidup manusia. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor dominan yang berhubungan dengan perkembangan kognitif. Penelitian dilakukan pada bulan April 2013. Desain penelitian adalah potong lintang dengan teknik pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling. Sampel penelitian adalah 128 anak usia dini 24-72 bulan yang mengikuti pendidikan anak usia dini (PAUD) atau pun tidak ikut PAUD di Desa Talagamulya Kabupaten Karawang. Perkembangan kognitif sebagai variabel dependen. Sementara variabel independen adalah karakteristik anak (usia, berat badan lahir, status gizi tingi badan per umur (TB/U), asupan energi, protein, vitamin A, zat besi, zink), karakteristik ibu (usia, pekerjaan, pendidikan, pengetahuan), serta pembelajaran di PAUD. Uji regresi logistik digunakan untuk analisis multivariat. Hasil penelitian menunjukkan anak usia dini dengan kognitif baik 61,7%. Uji kai kuadrat menunjukkan faktor yang berhubungan dengan perkembangan kognitif yaitu asupan vitamin A, asupan zink, pengetahuan ibu, dan pembelajaran di PAUD. Faktor dominan yang berhubungan dengan perkembangan kognitif dalam penelitian ini yaitu pembelajaran di PAUD. Cognitive development was a developmental aspect that was emerged and thrived when the preschool years because 50% of the potential cognitive formed in the first 4 years of life. Cognitive development related to increasing the quality of human resource. The objective of the study was to know dominant factor associated with cognitive development early childhood. The design study was quantitative using cross-sectional study. Sample study were 128 early childhood 24-72 and collected information on April 2013 inTalagamulya Village, Karawang district. Cognitive development as dependent variable, was gathered using questionnaire. Independent variables were children’s characteristics (birth weight, nutrition status/height for age, intake of energy, protein, fe, zinc, vitamin A), mother’s characteristics (age, education, job, knowledge), and participation in early childhood education. The logistic regression was used for analyze data. The results of this study showed early childhood with good cognitive 61.7%. Chi square analysis showed intake of vitamin A, zinc intake, maternal knowledge, and follow early childhood education significant associated with cognitive development. The dominant factor associated with cognitive development was the participation in early childhood education.http://journal.fkm.ui.ac.id/kesmas/article/view/375anak usia dinipendidikan anak usia diniperkembangan kognitifearly childhoodearly childhood educationcognitive development |
| spellingShingle | Sari Rahayu Setyaningrum Triyanti Triyanti Yvonne Magdalena Indrawani Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini dengan Perkembangan Kognitif pada Anak Kesmas: Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional anak usia dini pendidikan anak usia dini perkembangan kognitif early childhood early childhood education cognitive development |
| title | Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini dengan Perkembangan Kognitif pada Anak |
| title_full | Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini dengan Perkembangan Kognitif pada Anak |
| title_fullStr | Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini dengan Perkembangan Kognitif pada Anak |
| title_full_unstemmed | Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini dengan Perkembangan Kognitif pada Anak |
| title_short | Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini dengan Perkembangan Kognitif pada Anak |
| title_sort | pembelajaran di pendidikan anak usia dini dengan perkembangan kognitif pada anak |
| topic | anak usia dini pendidikan anak usia dini perkembangan kognitif early childhood early childhood education cognitive development |
| url | http://journal.fkm.ui.ac.id/kesmas/article/view/375 |
| work_keys_str_mv | AT sarirahayusetyaningrum pembelajarandipendidikananakusiadinidenganperkembangankognitifpadaanak AT triyantitriyanti pembelajarandipendidikananakusiadinidenganperkembangankognitifpadaanak AT yvonnemagdalenaindrawani pembelajarandipendidikananakusiadinidenganperkembangankognitifpadaanak |