Estágio curricular supervisionado e profissionalização docente na percepção de acadêmicos do curso de licenciatura em educação física
O presente estudo de natureza qualitativa objetivou identificar e analisar possíveis implicações entre o estágio curricular supervisionado e aspectos da profissionalização docente na ótica de acadêmicos que se encontravam no último ano do curso de licenciatura em Educação Física. A partir dos dados...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade São Francisco
2018-12-01
|
| Series: | Horizontes |
| Online Access: | https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/569 |
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| author | Maria Teresa Sudário Rocha Jairo Antônio da Paixão |
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| author_sort | Maria Teresa Sudário Rocha |
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| description | O presente estudo de natureza qualitativa objetivou identificar e analisar possíveis implicações entre o estágio curricular supervisionado e aspectos da profissionalização docente na ótica de acadêmicos que se encontravam no último ano do curso de licenciatura em Educação Física. A partir dos dados coletados por meio de entrevista semiestruturada, foi possível afirmar que o estágio possibilitou aos acadêmicos perceberem a docência como uma conjunção multifacetária delineada pelas diversas experiências de atuação. Uma profissão que demanda do professor a capacidade de dominar os saberes deparados durante a licenciatura, bem como de colocá-los em prática no cotidiano da escola. |
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| spelling | doaj.art-b6317448730f44ec88aebd40d2e6166f2022-12-21T17:22:59ZengUniversidade São FranciscoHorizontes0103-77062317-109X2018-12-0136310.24933/horizontes.v36i3.569Estágio curricular supervisionado e profissionalização docente na percepção de acadêmicos do curso de licenciatura em educação físicaMaria Teresa Sudário Rocha0Jairo Antônio da Paixão1UNIPAC Campus Ouro Preto, MGUniversidade Federal de Viçosa, MGO presente estudo de natureza qualitativa objetivou identificar e analisar possíveis implicações entre o estágio curricular supervisionado e aspectos da profissionalização docente na ótica de acadêmicos que se encontravam no último ano do curso de licenciatura em Educação Física. A partir dos dados coletados por meio de entrevista semiestruturada, foi possível afirmar que o estágio possibilitou aos acadêmicos perceberem a docência como uma conjunção multifacetária delineada pelas diversas experiências de atuação. Uma profissão que demanda do professor a capacidade de dominar os saberes deparados durante a licenciatura, bem como de colocá-los em prática no cotidiano da escola.https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/569 |
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